Przykładowy plan jednostki z wykorzystaniem taksonomii Blooma

Taksonomia Blooma to hierarchia umiejętności poznawczych, z której korzysta większość nauczycieli podczas planowania jednostek studiów. Jeśli uczysz dziecko w domu lub planujesz naukę w domu, jest to system, z którym chcesz się zapoznać.Jeśli nie znasz taksonomii, możesz się zastanawiać, jak z niej dokładnie korzystać.

Przykładowy plan jednostki z wykorzystaniem taksonomii Blooma

Ta przykładowa jednostka dotycząca Thomasa Jeffersona i Deklaracji Niepodległości powinna pomóc w tworzeniu własnych planów lekcji przy użyciu taksonomii.

Cele

Dziecko pozna Thomasa Jeffersona i Deklarację Niepodległości oraz zrozumie rolę Jeffersona w pisaniu Deklaracji Niepodległości.

Cele

Wiedza, umiejętności

Na tym poziomie dzieci będą czytać o Thomasie Jeffersonie i Deklaracji Niepodległości. Będą mogli odpowiedzieć na następujące pytania: Zajęcia: Dzieci przeczytają jedną lub więcej książek o Thomasie Jeffersonie i Deklaracji Niepodległości. Dzieci rozwiążą wyszukiwanie słów i inne łamigłówki. (Możesz tworzyć własne puzzle na puzzlefast.com)

1. Kiedy urodził się Thomas Jefferson?
2. Kiedy została napisana Deklaracja Niepodległości?
3. Gdzie została napisana Deklaracja Niepodległości?
4. Jaki był cel Deklaracji Niepodległości?
5. Kiedy głosowano nad Deklaracją Niepodległości?

Zrozumienie

Gdy dzieci poznają istotne fakty na temat Jeffersona i Deklaracji, wykażą zrozumienie. Zajęcia: Dzieci mogą wykonywać następujące czynności:
Wyjaśnij, dlaczego została napisana Deklaracja Niepodległości.

1. Podsumuj Deklarację Niepodległości.
2. Podsumuj życie Thomasa Jeffersona.
3. Napisz własnymi słowami historię Deklaracji Niepodległości.
4. Napisz własną biografię Thomasa Jeffersona.
5. Narysuj obrazki, aby zilustrować wydarzenia poprzedzające Deklarację Niepodległości.
6. Napisz sztukę o Deklaracji Niepodległości.

Podanie

Na tym poziomie dzieci zastosują zdobyte informacje w nowych sytuacjach. Zajęcia: Dzieci mogą wykonywać następujące czynności:

1. Wyjaśnij powody Deklaracji Niepodległości.
2. Skonstruuj wywiad z ważną osobą zaangażowaną w Deklarację Niepodległości.
3. Napisz listę pytań do Thomasa Jeffersona o jego życie i wkład w Deklarację Niepodległości.
4. Wybierz postać z ulubionej książki, opowiadania lub filmu i napisz dla niej „Deklarację Niepodległości”. (Na przykład napisz Deklarację Niepodległości od Dursleyów dla Harry’ego Pottera.)
5. Stwórz grę o Deklaracji Niepodległości.
6. Zrób dioramę z podpisania Deklaracji Niepodległości.

Analiza

Na tym poziomie dzieci uczą się rozpoznawać poszczególne cechy tematu oraz porównywać, kontrastować i klasyfikować je. Zajęcia: Dzieci mogą wykonywać następujące czynności:

1. Zbadaj powody Deklaracji Niepodległości.
2. Utwórz kwestionariusz.

3. Napisz esej wyjaśniający, jak są podobni i różni od Thomasa Jeffersona.

4. Utwórz ankietę dla mężczyzn, którzy podpisali Deklarację Niepodległości.

Synteza

Dzieci na tym poziomie będą łączyć pomysły z lekcji iz innych źródeł. Zajęcia: Dzieci mogą wykonywać następujące czynności:

1. Wyobraź sobie, jak by to było uczestniczyć w dyskusjach na temat Deklaracji Niepodległości.
2. Wyobraź sobie, jaki byłby Jefferson, gdyby żył dzisiaj.
3. Wyobraź sobie, że jesteś częścią postępowania poprzedzającego Deklarację Niepodległości i napisz dziennik o ich doświadczeniach.
4. Napisz artykuł w gazecie o podpisaniu deklaracji.
5. Napisz historię o tym, jak Jefferson budzi się pewnego dnia, by znaleźć się we współczesnej Ameryce.

Ocena

Na tym poziomie dzieci oceniają wydarzenia i osoby według określonych kryteriów. Zajęcia: Dzieci mogą wykonywać następujące czynności:

1. Wyjaśnij, dlaczego zgadzają się lub nie zgadzają z decyzjami podjętymi w sprawie Deklaracji Niepodległości.
2. Dokonaj oceny postaci Thomasa Jeffersona, uzasadniając ich opinię uzasadnieniem.
3. Wyciągnij wniosek na temat postaci Thomasa Jeffersona i napisz esej potwierdzający ten wniosek.
4. Zdecyduj, czy chcieliby wziąć udział w dyskusji i podpisaniu Deklaracji i wyjaśnij, dlaczego lub dlaczego nie.