7 powodów, dla których Twoje dziecko może się zachowywać

Kiedy dzieci lub nastolatki kłócą się, krzyczą, atakują, stają się agresywne lub angażują się w inne niepohamowane zachowania, ludzie często określają te zachowania jako odgrywanie. Nie ma wątpliwości, że te działania są niepokojące i czasami wydają się pojawiać znikąd. Aby jeszcze bardziej skomplikować sprawy, przyczyny zachowań są często złożone.

Dotarcie do przyczyny takiego zachowania jest ważnym pierwszym krokiem dla rodziców, niezależnie od tego, czy to Twoje dziecko regularnie napada na złość, czy też nastolatek przechodzi przez buntowniczą passę. Oto, co musisz wiedzieć o tym, dlaczego dzieci zachowują się i co możesz zrobić, aby zaradzić tej sytuacji.

Co się dzieje?

Chociaż większość ludzi wie, co to jest „odreagowywanie”, nadal ważne jest, aby podać definicję zachowania, zanim zaczniemy mówić o możliwych przyczynach.

Wyrażenie „odreagowanie” zwykle odnosi się do problematycznego zachowania, które jest fizycznie agresywne, destrukcyjne dla mienia, agresywne werbalnie lub w inny sposób bardziej dotkliwe niż zwykłe niewłaściwe zachowanie. Według Amerykańskiego Towarzystwa Psychologicznego odgrywanie się definiuje się jako ekstremalne behawioralne wyrażanie emocji, które rozładowuje napięcie lub przekazuje te emocje w zamaskowany lub pośredni sposób.

Ogólnie rzecz biorąc, odgrywanie jest destrukcyjne w każdym wieku iw każdym otoczeniu i często wymaga formalnej interwencji w zachowanie, aby sobie z tym poradzić. Inne słowa, których rodzice mogą użyć do opisania tego zachowania, obejmują:

• Agresja: wrogie lub brutalne słowa lub czyny skierowane przeciwko innej osobie

• Opór: Otwarte opór lub nieposłuszeństwo autorytetom

• Zachowanie destrukcyjne: zachowania niechętne do współpracy lub wrogie, które przeszkadzają innym

• Meltdowns: intensywna reakcja na przytłaczającą sytuację

• Zachowanie opozycyjne: sprzeciwianie się wskazówkom lub zasadom poprzez kłótnię lub odmowę współpracy

• Napad złości: wybuch emocjonalny, który często wiąże się z płaczem i krzykiem

Powody, dla których dziecko może działać

Istnieje wiele możliwych powodów, dla których dzieci zachowują się, a niewiele z nich jest tak prostych, jak „to złe dziecko”. Kiedy dziecko się zachowuje, wzorzec niewłaściwego zachowania jest często używany, aby ukryć głębsze uczucia bólu, strachu lub samotności.

Reagowanie na to złe zachowanie w niewłaściwy sposób lub zakładanie, że dziecko jest po prostu „złe”, może sprawić, że dziecko poczuje się jeszcze bardziej samotne z jakimikolwiek emocjami, z którymi sobie radzi.

Często powód zachowywania się nie jest oczywisty, jak bycie głodnym lub zmęczonym, ale zamiast tego może być głęboko pochowany. Czasami sam akt złości ma na celu ukrycie źródła złego zachowania przed rodzicami.

Przyjrzenie się każdej z tych możliwości — bez odrzucania ich jako niemożliwej w Twojej sytuacji — jest ważne, aby dotrzeć do przyczyny źródłowej. Możesz być zaskoczony, gdy dowiesz się o przyczynie złego zachowania lub napadów złości Twojego dziecka. Oto kilka możliwych powodów, dla których Twoje dziecko może się zachowywać.

Radzenie sobie w przykrych sytuacjach

Niektóre dzieci zachowują się, ponieważ reagują w normalny sposób na sytuację, która zdenerwowała je do tego stopnia, że ​​nie są w stanie zarządzać swoimi emocjami. Czasami dziecko, które zachowuje się w szkole, zostało nakłonione do reagowania na innych uczniów w klasie.

Następnie są karani za swoje czyny, gdy tylko reagowali na maltretowanie. Kara w pewnym sensie uczy dziecko, że nie ma prawa do ochrony i uczuć, w przeciwieństwie do tego, czego życzymy naszym dzieciom, jeśli chodzi o budowanie poczucia własnej wartości.

W innych przypadkach dziecko może zachowywać się z powodu czegoś, co dzieje się poza bezpośrednim otoczeniem. Na przykład dziecko, które jest zastraszane w szkole, może „odreagować” swój gniew i frustrację, niewłaściwie zachowując się w domu.

Radzenie sobie z problemami sensorycznymi

W niektórych przypadkach dzieci „odgrywają” z powodu nierozpoznanych problemów sensorycznych, takich jak zaburzenia przetwarzania sensorycznego, które mogą być nierozpoznane. Na przykład wiele dzieci z autyzmem (i sporo bez konkretnej diagnozy) może mieć problemy sensoryczne, które sprawiają, że zwykłe obrazy i dźwięki są fizycznie bolesne.

Wyobraź sobie spędzanie dnia na zmaganiu się z ciągłym dyskomfortem w postaci migających świateł, skrzypiących krzeseł i niewygodnych ubrań. W takiej sytuacji prawie każdemu trudno byłoby zachować spokój. Porozmawiaj z lekarzem dziecka, jeśli podejrzewasz, że Twoje dziecko ma problemy sensoryczne.

Zmaganie się z trudnościami w uczeniu się

Inną przyczyną „odreagowania” może być frustracja z powodu niezdiagnozowanych lub nieleczonych trudności w uczeniu się. Dziecko, które ma na przykład niezdiagnozowaną dysleksję, będzie miało coraz większe zaległości w szkole.

W końcu, jeśli te wyzwania nie zostaną rozwiązane, nie będą w stanie uczyć się w typowej klasie. Dopóki nie zostaną wprowadzone zmiany, nie mają nic do roboty poza wpadaniem w kłopoty.

Jeśli podejrzewasz, że Twoje dziecko ma trudności w nauce, porozmawiaj o swoich obawach z nauczycielem Twojego dziecka. Pomocne jest również omówienie zmagań Twojego dziecka z pediatrą. Lekarz Twojego dziecka może je ocenić lub w razie potrzeby wystawić skierowania.

Chcąc uwagi

Z pewnością są dzieci, które „odgrywają” jako sposób na przyciągnięcie uwagi – pozytywnej lub negatywnej – ze strony dorosłych. Pomaga stosować różne strategie rodzicielskie dla dzieci, które często szukają uwagi poprzez negatywne zachowanie.

Na przykład strategie pozytywnej uwagi mogą zmniejszyć złe zachowanie. Istnieją również pewne zachowania, takie jak walka o władzę, które czasami najlepiej ignorować.

Powody, dla których nastolatki i nastolatki działają

Nawet gdy dzieci dorastają, niekoniecznie przestają się zachowywać. Czasami zachowują się lub buntują z tych samych powodów, co jako dzieci — są głodni, zmęczeni, zestresowani lub po prostu chcą uwagi.

Mogą nawet zachowywać się, ponieważ są prześladowani, przeżywają rozstanie lub mają problemy z przyjaźnią. Ale innym razem nastolatki i nastolatki mogą działać z bardziej złożonych powodów. Oto kilka powodów, dla których Twój nastolatek lub nastolatek może zachowywać się lub angażować w nieodpowiednie zachowanie.

Zmaganie się ze stanem zdrowia psychicznego

Niektóre dzieci „odgrywają” z powodu nieleczonych zaburzeń. Niektóre stany, które mogą być przyczyną tego zachowania, obejmują zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD), zaburzenia lękowe, autyzm i zaburzenia obsesyjno-kompulsywne.

Chociaż wszystkie te zaburzenia można skutecznie leczyć za pomocą kombinacji terapii, leczenie musi być również odpowiednie i spójne. Jeśli uważasz, że Twoje dziecko boryka się z problemem zdrowia psychicznego, porozmawiaj z lekarzem dziecka o swoich obawach. Mogą ocenić Twoje dziecko i w razie potrzeby wydać skierowanie.

Próba zaimponowania rówieśnikom

Są też takie dzieci, które „odgrywają”, żeby zaimponować rówieśnikom. Jednak nawet wtedy, gdy tak jest, ważne jest, aby zrozumieć motywację stojącą za potrzebą zaimponowania.

W niektórych przypadkach dzieci te są naprawdę ostracyzowane lub odrzucane przez swoich rówieśników i starają się zwrócić na siebie uwagę. W innych przypadkach po prostu się bawią. Tak czy inaczej, jeśli odgrywanie się przyciąga uwagę, której pragną, będą nadal źle się zachowywać.

Angażowanie się w eksploracyjne podejmowanie ryzyka

W wieku młodzieńczym i nastoletnim nastolatki próbują dowiedzieć się, kim są i jak chcą się zachowywać w życiu. W rezultacie często są zbuntowani i angażują się w ryzykowne zachowania, które pozwalają im testować granice rodzinne, społeczne i osobiste.

Ten czas w ich życiu jest nie tylko naznaczony większą impulsywnością, ale są również bardziej podatni na presję rówieśników, co może prowadzić do eksperymentowania z czynnościami, które dorośli uznaliby za niepokojące. Dla niektórych dzieci może to być tak proste, jak łamanie godziny policyjnej, podczas gdy inne mogą eksperymentować z wapowaniem.

Przez większość czasu ten typ eksperymentów osiąga szczyt w połowie lub w późnym okresie dojrzewania, a następnie spada w wieku 20 lat. Dzięki odpowiedniemu wsparciu i interwencji ze strony dorosłych w ich życiu, te dzieci nauczą się radzić sobie ze swoją impulsywnością i dokonywać lepszych wyborów.

Jak reagować na działanie

Niektórzy eksperci uważają, że przed wdrożeniem konsekwencji lub rozważeniem leczenia należy szukać pierwotnej przyczyny działania. Inni uważają, że nie będziesz cały czas rozumieć zachowania dziecka. W końcu dzieci nie zawsze są racjonalne.

Więc chociaż możesz chcieć rozważyć podstawowe powody działania, możesz nigdy tak naprawdę nie wiedzieć. A konsekwencje, które dajesz, mogą być skuteczne, niezależnie od przyczyny zachowania. Oto kilka ogólnych rzeczy, które należy wziąć pod uwagę, gdy Twoje dziecko zachowuje się.

• Ustal jasne oczekiwania: Upewnij się, że Twoje dzieci i nastolatki wiedzą, czego od nich oczekujesz i jakie będą konsekwencje, jeśli zaczną działać. Następnie upewnij się, że postępujesz.

• Podaj konsekwencje: Ogólnie rzecz biorąc, konsekwencje powinny być natychmiastowe, spójne i dostosowane do wieku.

• Zachowaj spokój: nawet jeśli najpierw musisz wziąć kilka głębokich oddechów, ważne jest, aby zachować spokój i kontrolę, gdy twoje dzieci się zachowują.

• Uzyskaj pomoc: Jeśli zachowanie Twojego dziecka nie poprawia się lub wydaje się pogarszać, możesz porozmawiać o swoich obawach z pediatrą Twojego dziecka.

Chociaż radzenie sobie z odgrywającymi się dziećmi może być trudne w ferworze chwili, możesz być pewien, że wszystkie dzieci zachowują się w takim czy innym czasie. Ale dzięki odpowiedniej interwencji większość dzieci nauczy się, jak reagować na swoje emocje w zdrowy sposób. Więc chociaż może to być frustrujące i przytłaczające, gdy się pojawi, postaraj się zachować spokój i rozsądnie zająć się zachowaniem dziecka.

W końcu dzięki Twoim wskazówkom Twoje dzieci nauczą się zarządzać swoimi emocjami. Jeśli zachowanie Twojego dziecka nadal się pogarsza lub odgrywanie się staje się częstsze, możesz porozmawiać z pediatrą Twojego dziecka. Mogą pomóc w ustaleniu, co może leżeć u podstaw zachowania Twojego dziecka. Mogą również udzielić wskazówek dotyczących radzenia sobie w takich sytuacjach, a także skierować w razie potrzeby.