Jak pomóc w płynnym przejściu na edukację specjalną?

Przejście w specjalnych programach edukacyjnych ogólnie odnosi się do przejścia z jednego programu do drugiego. Termin „oficjalny” zwykle odnosi się jednak do przejścia od usług szkolnych do usług dla dorosłych. Ta poważna zmiana ma miejsce w wieku 22 lat, kiedy dziecko starzeje się z IDEA (Individuals with Disabilities Education Act i IEP (Individualized Education Plan), a zamiast tego jest obsługiwane przez agencje kształcenia zawodowego i rozwoju dla dorosłych.

Rodzaje przejść

Chociaż największa zmiana ma miejsce w wieku 22 lat, Twoje dziecko przejdzie wiele zmian — nawet jeśli pozostanie w tym samym okręgu szkolnym przez całe swoje dorastanie. Przejścia mogą być:

• Z jednej klasy do drugiej
• Z jednej szkoły do ​​drugiej
• Z jednego programu do drugiego
• Od szkoły do ​​szkoły policealnej, college’u, programu zawodowego lub innego programu

Planowanie zmian

Ważne jest, aby komunikować się z nauczycielami Twojego dziecka w sprawie nadchodzących zmian. Zazwyczaj szkoły omawiają przejście na spotkaniach zespołów IEP lub corocznych przeglądach.Możesz jednak chcieć rozpocząć nieformalną rozmowę z nauczycielami Twojego dziecka i administracją szkoły, aby w pełni zrozumieć dostępne opcje. Możesz także odwiedzić nadchodzące placówki dla swojego dziecka, aby upewnić się, że naprawdę odpowiada opisowi podanemu przez okręg.

Zespół będzie musiał określić, jakie adaptacje, modyfikacje, specjalnie zaprojektowane instrukcje lub inne wsparcie będą potrzebne, aby Twoje dziecko odniosło sukces w nowym miejscu.

Obawy społeczne i behawioralne

Szczególnie niepokojące, gdy Twoje dziecko starzeje się z wczesnej edukacji, będą problemy społeczne i behawioralne. W gimnazjum i liceum problemy te mogą stać się poważnymi wyzwaniami – szczególnie dla dziecka, które boryka się z zaburzeniem takim jak ADHD, które ma wpływ na jego zachowanie, procesy myślowe i umiejętności społeczne.

Co możesz zrobić jako rodzic, aby ułatwić przejście?

Przed wyrażeniem zgody na IEP dla nowej placówki możesz również skonsultować się z innymi rodzicami, których dzieci z trudnościami w uczeniu się przeszły już tę samą zmianę. Jak dobrze szkoła przygotowała ich dziecko do zmian? Czy programy w nowej oprawie spełniły ich potrzeby? Jakie pojawiły się wyzwania, na które powinieneś być przygotowany? Czy są opcje, o których władze szkolne nie wspomniały?

Im więcej wiesz na temat zdolności twojego okręgu do radzenia sobie ze zmianami, tym lepiej będziesz przygotowany, aby zapytać o dokładnie to, czego potrzebuje twoje dziecko. Możesz również zdecydować się na mniej lub bardziej aktywną rolę w procesie przejścia, w zależności od tego, czego się nauczysz.

Możesz również spotkać się z nowym nauczycielem i/lub administratorem Twojego dziecka przed rozpoczęciem roku szkolnego, aby porozmawiać o wyzwaniach, mocnych stronach i strategiach, które dobrze sprawdzają się w przypadku Twojego dziecka.

Przejścia z liceum do programów policealnych

Przejścia mogą być jeszcze bardziej przerażające jako rodzic, gdy Twoje dziecko staje przed przejściem ze szkoły średniej do programu policealnego, college’u, zawodowego lub innych programów. Prawo IDEA wymaga, aby planowanie przejścia rozpoczęło się, gdy dziecko ma 16 lat.Planowanie to wykracza daleko poza względy planowania edukacji z młodszymi dziećmi i obejmuje obawy dotyczące samodzielnego życia, zintegrowanego zatrudnienia i udziału w społeczności.

Warto zacząć od zapoznania się z dostępnymi usługami dla dorosłych. Główne agencje obejmują rehabilitację zawodową, Social Security Administration (SSA), agencje na poziomie stanowym i ośrodki niezależnego życia. Możesz zacząć od poznania praw osób niepełnosprawnych w zakresie edukacji pomaturalnej.