Jak prowadzić terapię mowy w domu?

Jak każda inna umiejętność nabyta w dzieciństwie, nauka jasnego komunikowania się – zarówno w zakresie tego, jak mówisz, jak i dobieranych słów – rozwija się przez wiele miesięcy i lat. Niektóre dzieci zaczynają gaworzyć już we wczesnym dzieciństwie, podczas gdy inne pozostają silne i ciche, dopóki nie poczują się bardziej komfortowo z wzorcami mowy.

Według American Academy of Pediatrics (AAP) większość dzieci zaczyna mówić między 1 a 2 rokiem życia. W wieku 2 lat większość dzieci ma ogromną bazę słów do pracy (pomyśl „piłka”, „pies”, „mama” lub „tata”, „kubek”, „jeść”) i często układają słowa w całość. dwuwyrazowe pytania i zdania.

Jeśli Twoje dziecko nie wydaje się mieścić w zakresie normalnym dla mowy, może to nie być oznaką opóźnienia mowy lub języka, ale może być również właściwe rozpoczęcie wykonywania prostych ćwiczeń mowy z dzieckiem w domu .

Oto przewodnik, jak przeprowadzić podstawową terapię logopedyczną w domu z dzieckiem, od pierwszych kroków aż do szukania pomocy z zewnątrz.

Oceń swoje opcje

Nie ma powodu, aby zajmować się terapią mowy w pojedynkę, jeśli w Twojej społeczności są zasoby, które mogą Ci pomóc. Po pierwsze, skonsultuj się z pediatrą Twojego dziecka, jeśli uważasz, że Twoje dziecko ma opóźnienie w mowie lub problemy z artykulacją. Pediatra może podzielić się etapami rozwoju mowy i poinformować Cię, czy Twoje dziecko rzeczywiście ma problemy.

„Ważne jest, aby wiedzieć, co jest rozwojowe dla mowy, a co po prostu preferowane przez rodziców” – powiedział Gusenoff. „Rodzice bez wykształcenia pediatrycznego mogą nie zdawać sobie sprawy, że czterolatki nie potrzebują jeszcze dźwięku „r”.

Gusenoff powiedział, że wiele społeczności oferuje usługi wczesnej interwencji dla dzieci, które nie są jeszcze w wieku szkolnym. Jeśli Twoje dziecko jest już zapisane do szkoły, Twój okręg może zatrudnić logopedę, który również może Ci pomóc. Nie wstydź się — zapytaj, co jest dostępne. Wiele usług świadczonych jest bezpłatnie dla mieszkańców miasta.

Oceń swoje dziecko

Jeśli zdecydowałeś się na domową terapię logopedyczną (albo zamiast profesjonalnych usług, albo gdy czekasz na dostęp do terapeuty), to, co działa dla Twojego dziecka, będzie zależeć od kilku rzeczy.

Wiek

Młodsze dzieci będą miały trudności ze skupieniem się i skoncentrowaniem na czymkolwiek, co nazywasz „terapią”. Możesz starać się, aby rzeczy były zabawne i lekkie, ale dziecko za małe, aby zrozumieć, że popełnia błędy w mowie, może nie być podatne na ich poprawianie. Starsze dziecko może być bardziej zmotywowane do poprawy mowy, ponieważ oznacza to, że będzie lepiej rozumiane przez rówieśników i opiekunów.

Temperament

Ponownie, dzieci, które nie są łatwo sfrustrowane, częściej pracują nad mową z rodzicem. Dzieci z niską tolerancją na frustrację mogą postrzegać terapię jako negatywne doświadczenie.

Wymagany rodzaj mowy

Istnieją różne podejścia do terapii, jeśli Twoje dziecko ma opóźnienie w mowie (ma znacznie mniej słów niż powinno w jego wieku) w porównaniu z problemami z artykulacją (wydaje dźwięk „t” zamiast twardego dźwięku „c”).

Współistniejące warunki

Jeśli twoje dziecko jest po prostu w tyle w tym jednym miejscu, może być ci łatwiej powoli je dogonić w domu. Jeśli problem z mową występuje wraz z innym stanem rozwojowym, takim jak autyzm, możesz poprosić o profesjonalną pomoc.

Eksperymentuj z metodami domowymi

Gdy będziesz gotowy, aby iść naprzód, możesz wypróbować różne podejścia, aby pomóc dziecku poprawić mowę. Oto niektóre z ulubionych strategii Gusenoffa.

Przestań przewidywać potrzeby swojego dziecka

Wiemy, że kuszące jest skakanie po to, czego dziecko chce, kiedy tylko na to wskaże – ale nie zachęca to go do używania swoich słów. Daj im szansę poprosić o precle, powiedział Gusenoff, zamiast chwytać je, gdy tylko twoje dziecko wskaże szafkę.

Zminimalizuj użycie smoczka

Jeśli Twój starszy maluch lub przedszkolak nadal używa smoczka, zerwanie z nałogiem może być bardzo trudne, ale bardzo trudno jest też rozmawiać ze smoczkiem w ustach, więc dalsze używanie go, gdy rozwija się mowa, może przerwać ten proces.

Opcje oferty

Zamiast mówić „Co chciałbyś wypić?” zapytaj swoje dziecko „Chciałbyś mleko czy sok?” Dziecko zmagające się z budowaniem słownictwa skorzysta na usłyszeniu opcji i możliwości wyboru jednego, zamiast oczekiwać, że wyciągnie właściwe słowo z powietrza.

Zwiększ widoczność

„Kiedy wypowiadasz nazwę przedmiotu, trzymaj przedmiot w kierunku ust, aby dziecko widziało, jak poruszają się usta” – zalecił Gusenoff. Tworzy to natychmiastowe wizualne połączenie między przedmiotem a sposobem, w jaki słowo dla tego przedmiotu jest formowane w ustach.

Grać w gry

Na zmianę powtarzaj sobie słowa (przykład: „Powiem „jabłko”, a potem powiesz „jabłko”. Gotowe? „Jabłko”. Twoja kolej!”). Gry a ku-ku również zachęcają do mowy, utrzymując uwagę dziecka, podobnie jak gry w ukrycie. Gusenoff powiedział, że ukrywanie przedmiotów w domu, na przykład ukrywanie małych przedmiotów w cieście do zabawy, i przechowywanie przedmiotów zarezerwowanych w pojemnikach może zachęcić dzieci do zadawania pytań, wydawania okrzyków i proszenia o pomoc.

Pytaj i wstrzymuj się (w granicach rozsądku)

Jeśli Twoje dziecko ma problemy, ponieważ po prostu nie miało zbyt wielu okazji do ćwiczenia różnych rodzajów mowy, będziesz musiał nauczyć się czuć komfortowo, sprawiając, że czasami czuje się lekko nieswojo. Nie popychaj dziecka na skraj łez, ale dobrze jest zatrzymać się lub zawiesić, aby zobaczyć, czy dziecko może w końcu rozwiązać swój problem, gdy czegoś potrzebuje.

Na przykład Gusenoff powiedział, że możesz pomóc dziecku założyć jeden but, a potem wstać i odejść. Czy Twoje dziecko dzwoni za Tobą, aby zwrócić Twoją uwagę? Jeśli tak, zapytaj go, czego potrzebuje (znasz odpowiedź, ale udawaj, że nie!). Celem tutaj jest zachęcenie dziecka do samodzielnego komunikowania się, a nie poleganie na tym, że zawsze mówisz.

Powtórzenie

Większość dzieci uczy się najlepiej, gdy coś powtarza się w kółko (i w kółko!) i często dotyczy to również mowy. Kiedy Twoje dziecko wypowiada słowo poprawnie, powtórz je w pozytywnym tonie. Jeśli twoje dziecko popełni błąd w artykulacji, powiedział Gusenoff, powtórz to niepoprawnie, aby mogło usłyszeć, co faktycznie powiedziało, w porównaniu z tym, co myśli, że powiedział. Niektóre dzieci mogą nie zdawać sobie sprawy, że popełniają błąd, dopóki mama lub tata nie powtórzą im tego!

Dokonuj wielu obserwacji

Teraz, gdy poświęcasz czas w domu na terapię logopedyczną, ważne jest, aby zacząć śledzić postępy swojego dziecka. Gusenoff powiedział, że łatwo zapomnieć lub przeoczyć, od czego dziecko zaczyna naukę nowej umiejętności, co oznacza, że ​​można nie docenić postępów, jakie poczyniło. Prowadź rejestr lub dziennik, aby wizualnie śledzić swoje wysiłki.

Gusenoff zaleca również zwrócenie uwagi na to, jakie słowa możesz zrozumieć od swojego dziecka w porównaniu z tym, co może zrozumieć na przykład dziadek i zupełnie obcy. Będą różnice między tymi trzema wskaźnikami (tj. możesz zrozumieć 75 procent, twoja teściowa może zrozumieć 50 procent, a nieznajomy może zrozumieć 25 procent), ale nie powinno być ogromnych różnic między każdym poziomem. Według Nemours, większość ludzi – bez względu na to, jak dobrze znają Twoje dziecko – powinna być w stanie zrozumieć większość mowy Twojego dziecka do 4 roku życia.

Poznaj swoje ograniczenia

Ważne jest, aby zrozumieć, że możesz być w stanie prowadzić i pomagać dziecku w domu, pomagając rozwinąć bardzo potrzebne umiejętności, ale możesz nie być w stanie rozwiązać bardziej znaczących problemów bez profesjonalisty. Jedną rzeczą jest pomoc dziecku w wyraźniejszym mówieniu jego „d” i „b”, ale inną rzeczą jest nauczenie go, jak tworzyć bardziej złożone dźwięki z użyciem języka lub tylnej części gardła.

Jeśli osiągnąłeś limit tego, co możesz sam zapewnić swojemu dziecku, postaraj się nie traktować tego jako osobistą wykroczenie. Zamiast tego zrób, co możesz, a następnie zwróć się po dalszą pomoc. Pediatra Twojego dziecka to świetne miejsce na rozpoczęcie — często zna wszystkie lokalne zasoby i może wskazać Ci właściwy kierunek.