Proces kształcenia specjalnego w 6 krokach

Celem edukacji specjalnej jest zapewnienie równego dostępu do edukacji dzieciom do 21 roku życia poprzez zapewnienie specjalistycznych usług, które pomogą im odnieść sukces w klasie i poza nią. Jeśli Ty, lekarz Twojego dziecka lub jego nauczyciel podejrzewacie, że mogą kwalifikować się do świadczeń w zakresie edukacji specjalnej, warto wiedzieć, czego się spodziewać.

Ale jeśli nie znasz edukacji specjalnej, proces ten może wydawać się oszałamiającym labiryntem biurokratycznej biurokracji. Wyeliminowaliśmy zamieszanie z tego procesu, dostarczając wglądu w sześć kluczowych kroków, które występują w procesie edukacji specjalnej.

Identyfikowanie problemów z nauką

Pierwszym krokiem w procesie edukacji specjalnej jest ustalenie, czy Twoje dziecko ma problemy z nauką i czy potrzebuje pomocy. Zazwyczaj dzieci z opóźnieniami w rozwoju lub niepełnosprawnością fizyczną są diagnozowane przez pediatrę lub innego lekarza. Ponieważ diagnozuje się je przed rozpoczęciem nauki w systemie szkolnym, dzieci te trafiają do szkoły z już wprowadzonymi specjalnymi planami edukacyjnymi.

Jednak uczniowie z trudnościami w uczeniu się często wyglądają i zachowują się jak ich rówieśnicy. Mogą nawet dobrze radzić sobie w przedszkolu, a nawet w przedszkolu bez widocznych trudności. Ale gdy praca w szkole staje się trudniejsza, mogą zacząć walczyć bardziej niż ich rówieśnicy.

Jeśli obawiasz się, że Twój uczeń ma większe problemy niż zwykle, nie bój się prosić o pomoc. W rzeczywistości, według Amerykańskiego Stowarzyszenia Niedoskonałości Uczenia się, jeśli dzieci, które mają problemy z czytaniem w pierwszej klasie, otrzymają interwencję wcześnie, 90% z nich osiągnie normalną zdolność czytania. Ale jeśli pomoc zostanie opóźniona do trzeciej klasy, 75% będzie miało problemy z czytaniem przez całe życie.

Chociaż uznanie, że Twoje dziecko ma problemy, nie oznacza automatycznie, że ma trudności w uczeniu się lub że potrzebuje specjalnej edukacji, przynajmniej uzasadnia rozmowę z nauczycielem. Wyraźnie widać ciągłe problemy z nauką, które wymagają dodatkowej pomocy.

Początkowo szkoły zapewnią pomoc akademicką lub strategie interwencyjne przed kontynuowaniem procesu kształcenia specjalnego. W wielu przypadkach tego typu interwencja rozwiąże problem i nie są potrzebne żadne dalsze działania. Jednak w przypadku dzieci, które nadal zmagają się z trudnościami, szkoły przesuną się, aby ocenić ucznia.

Odesłanie do oceny

Kiedy rodzic lub nauczyciele dziecka uznają, że konieczne jest przeprowadzenie ewaluacji dziecka w celu ustalenia, jak poważne są jego problemy w nauce i czy istnieje niepełnosprawność, decyzja o przeprowadzeniu ewaluacji jest podejmowana podczas specjalnego spotkania edukacyjnego. Podczas tego spotkania rodzice są informowani o przysługujących im prawach i proszeni są o podpisanie formalnej zgody na ocenę.

Wszystkie spotkania edukacji specjalnej muszą odbywać się w uzgodnionym przez obie strony terminie i miejscu dla rodziców i członków komitetu. Rodzice muszą również otrzymać odpowiednie powiadomienie umożliwiające im uczestnictwo i muszą być poinformowani o tym, kto będzie obecny, jak również o celu każdego spotkania edukacji specjalnej.

Jeśli komisja wyrazi zgodę, a rodzic wyrazi zgodę, dziecko jest następnie oceniane w procesie obejmującym kilka rodzajów testów. Szkoła ma 60 dni na zakończenie oceny i wdrożenie specjalnej placówki edukacyjnej, jeśli dziecko się kwalifikuje. Jeśli rodzice nie zgadzają się z wynikami ewaluacji, mogą zażądać pełnej, niezależnej ewaluacji edukacyjnej na koszt szkoły.

Jako rodzic, ważne jest, aby pamiętać, że ocena ta będzie obejmować wykorzystanie narzędzi diagnostycznych, które zapewnią przegląd wyników w nauce Twojego dziecka, jego mocnych i słabych stron, jego słuchu i wzroku, a także jego funkcjonowania poznawczego.

Oceny są cennymi narzędziami, które zapewniają wgląd w zmagania Twojego dziecka. Są również przydatne, ponieważ dają możliwość wyznaczania celów i żądania usług. Ale oceny nie są w stanie przewidzieć przyszłych wyników lub zdolności Twojego dziecka. Dlatego ważne jest, aby spojrzeć na nie realistycznie.

Określanie uprawnień

Po zakończeniu oceny zespół ds. edukacji specjalnej dziecka, w tym rodzic, odbędzie spotkanie w celu przeanalizowania wyników oceny i ustalenia, czy dziecko spełnia stanowe wytyczne dotyczące diagnozy niepełnosprawności. Nie każde dziecko, które otrzyma ocenę, będzie miało trudności w nauce, ale wiele z nich ma.

Dla dzieci, które zostały zidentyfikowane z trudnościami w uczeniu się i kwalifikują się do specjalnych usług edukacyjnych, następnym krokiem jest spotkanie IEP (zindywidualizowany program edukacyjny). Jeśli Twoje dziecko nie ma trudności w uczeniu się i nie kwalifikuje się do edukacji specjalnej, nadal szukaj rozwiązań problemów edukacyjnych Twojego dziecka.

Współpracuj z nauczycielami Twojego dziecka i innymi usługodawcami, aby opracować plan działania, który pomoże Twojemu dziecku osiągnąć cele edukacyjne. Jeśli nie zgadzasz się z decyzją komisji, możesz poprosić o mediację, złożyć formalną skargę lub poprosić o przesłuchanie w należyty sposób.

Opracowanie IEP

Jeśli Twoje dziecko spełnia kryteria kwalifikacyjne, a komisja zgadza się, że jest niepełnosprawne, szkoła musi opracować IEP. Zgodnie z IDEA, okręg szkolny ma 30 dni od udokumentowania niepełnosprawności na wypełnienie IEP.

Aby opracować IEP, zespół ds. edukacji specjalnej rozważy potrzeby Twojego dziecka i dane oceny, aby określić, jakiego rodzaju usług, interwencji i udogodnień może potrzebować Twoje dziecko, aby odnieść sukces.

Jeśli nie rozumiesz, dlaczego wydawane jest zalecenie, powinieneś poprosić o wyjaśnienie. Ważne jest, aby wszyscy dobrze rozumieli, co jest polecane i dlaczego. Możesz również składać wnioski, jeśli uważasz, że problem nie został rozwiązany.

Na przykład, jeśli oceny Twojego dziecka pokazują, że ma ono problemy z czytaniem ze zrozumieniem, możesz użyć tych danych, aby poprosić o wsparcie w zakresie mowy i języka. Możesz nawet poprosić o zakwaterowanie w klasie, takie jak dodatkowy czas na wykonanie zadań z czytania i pisania oraz testów.

Omówienie IEP

Komitet, w tym rodzic, spotyka się w celu opracowania IEP. Szkoły mogą opracować projekt ZPE i przedstawić go na spotkaniu, ale ZPE nie jest sfinalizowany, dopóki nie odbędzie się spotkanie, a członkowie komisji wniosą wkład do dokumentu. Podczas tego spotkania zespół wykorzysta dane, takie jak wyniki testów, próbki pracy i wykresy behawioralne, aby wesprzeć wszelkie zalecenia, które przedstawi.

Pamiętaj, że zgodnie z prawem decyzje podejmowane są w drodze konsensusu. Tak więc, chociaż masz znaczny wpływ, nie masz prawa weta wobec decyzji zalecanych przez komisję.

Możesz zaangażować adwokata, ale będziesz musiał użyć strategii rozwiązywania konfliktów, aby dojść do porozumienia. Postaraj się wykorzystać dane zebrane podczas oceny wraz z weryfikowalnymi badaniami, aby wesprzeć swoje prośby.

W większości przypadków zespół jest w stanie dojść do zadowalającego rozwiązania. W końcu wszyscy na spotkaniu chcą, aby Twoje dziecko odniosło sukces.

Finalizacja IEP i staż

Po osiągnięciu porozumienia w sprawie treści ZPE komisja finalizuje najbardziej odpowiednie umieszczenie dziecka. Umieszczenie może obejmować od w pełni włączającego programu w zwykłej klasie do usług typu pull-out w specjalnym programie edukacyjnym. W rzadkich przypadkach uczniowie mogą być obsługiwani w szkołach specjalnych lub szpitalach. Rodzic proszony jest o podpisanie zgody na świadczenie uzgodnionych usług.

Po sfinalizowaniu ZPN corocznie spotykasz się z zespołem ZPN, aby omówić postępy Twojego dziecka. Podczas tych spotkań zespół oceni skuteczność ZPE iw razie potrzeby zmodyfikuje go.

Co trzy lata Twoje dziecko będzie oceniane w celu ustalenia, czy nadal wymaga specjalnej edukacji. Te informacje zostaną Państwu przedstawione na spotkaniu odbywającym się co trzy lata.

Oprócz tych formalnych spotkań, powinieneś regularnie komunikować się z nauczycielami Twojego dziecka. Wspólnie powinniście monitorować, jak Twoje dziecko radzi sobie w nauce i czy spełnia swoje cele edukacyjne.

Nie jest łatwo usłyszeć o zmaganiach dziecka i trudnościach w nauce. Jednak na poziomie intelektualnym wiesz, że ten problem jest tym, o którym musisz usłyszeć i rozwiązać. Chociaż ważne jest, aby rozpoznać i zaakceptować swoje uczucia, bez względu na to, jakie mogą być, musisz także pracować nad akceptacją wyzwań, przed którymi stoi Twoje dziecko.

Ucząc się jak najwięcej o niepełnosprawności swojego dziecka i biorąc aktywny udział w edukacji dziecka, w tym w procesie IEP, będziesz w stanie pomóc swojemu uczniowi nie tylko w uzyskaniu usług i pomocy, których potrzebuje, ale także w osiągnięciu jego celów i odnieść sukces.