Opóźnienia rozwojowe a trudności w uczeniu się

Wszystkie dzieci rozwijają się w różnym tempie. Niektóre dzieci mają opóźnienia w rozwoju i wymagają wczesnej interwencji. U większości dzieci opóźnienia w rozwoju umysłowym i fizycznym ulegną poprawie. Jednak niektóre mają znaczne opóźnienia – opóźnienia rozwojowe – które mogą wskazywać na możliwe przyszłe trudności w uczeniu się.

Opóźnienia rozwojowe różnią się od innych trudności w uczeniu się

Opóźnienia w rozwoju różnią się od innych rodzajów trudności w uczeniu się tym, że mogą ulec poprawie wraz z interwencją i ostatecznie zniknąć.Z tego powodu ważne jest, aby być świadomym wczesnych oznak problemu.

Niektóre opóźnienia i niepełnosprawności są związane z narażeniem na czynniki ryzyka w okresie prenatalnym. Na szczęście niektórym z tych niepełnosprawności można zapobiec dzięki odpowiedniej prenatalnej opiece zdrowotnej i zdrowym prenatalnym stylu życia. Opóźnienia mogą być również normalne dla Twojego dziecka i mogą one dogonić swoich rówieśników bez potrzeby dalszej interwencji.

Z drugiej strony trudności w uczeniu się to neurologiczne różnice w przetwarzaniu informacji, które mogą znacznie ograniczyć zdolność danej osoby do uczenia się w określonym obszarze umiejętności. Oznacza to, że zaburzenia te są wynikiem rzeczywistych różnic w sposobie przetwarzania, rozumienia i wykorzystywania informacji przez mózg. Każdy ma różne zdolności uczenia się, ale osoby z trudnościami w uczeniu się mają poważne problemy, które utrzymują się przez całe życie.

Nie ma „lekarstwa” na trudności w uczeniu się. Specjalne programy edukacyjne mogą pomóc ludziom radzić sobie i kompensować te zaburzenia, ale trudności w uczeniu się będą trwać przez całe życie.Osoby niepełnosprawne w nauce mogą mieć trudności w szkole lub w pracy. Te niepełnosprawności mogą również wpływać na niezależne życie i relacje społeczne.

Rodzaje opóźnień rozwojowych

• Umiejętności poznawcze
• Komunikacja
• Funkcjonowanie umiejętności społecznych i emocjonalnych
• Zachowanie

• Motoryka mała i duża

Opóźnienia rozwojowe w którymkolwiek z poniższych obszarów mogą sugerować możliwość wystąpienia trudności w uczeniu się:

• Gross Motor – Duże ruchy mięśni, takie jak stanie, chodzenie lub podciąganie
• Silnik precyzyjny — małe ruchy mięśni, takie jak chwytanie przedmiotów, poruszanie palcami u rąk i nóg
• Komunikacja i wczesny język – Umiejętność rozumienia słów lub używania mowy
• Umiejętności poznawcze – Umiejętność myślenia i rozwiązywania problemów
• Społeczny/emocjonalny — Zdolność do odpowiedniej interakcji z innymi i okazywania odpowiednich reakcji emocjonalnych

Specjalne usługi edukacyjne

Uczniowie z opóźnieniami rozwojowymi kwalifikują się do specjalnych usług edukacyjnych, takich jak pełna ocena, opracowanie zindywidualizowanego planu edukacyjnego (IEP), specjalnie zaprojektowane instrukcje i powiązane usługi.

Szkoły publiczne oferują badania przesiewowe i kompleksowe usługi oceny w celu ustalenia, czy Twoje dziecko ma opóźnienie rozwojowe, jak duże jest ono i czy potrzebna jest edukacja specjalna. Przyszłe testy, gdy Twoje dziecko dorośnie, mogą wykryć trudności w uczeniu się.

Definiowanie instrukcji specjalnie zaprojektowanej

SDI jest również znane jako instrukcja specjalna, indywidualizacja lub instrukcja zróżnicowana. Zgodnie z Ustawą o Edukacji Osób Niepełnosprawnych, prawem federalnym regulującym specjalne programy edukacyjne, zindywidualizowany plan edukacyjny każdego ucznia (IEP) musi zawierać kilka elementów dotyczących sposobu, w jaki ci uczniowie osiągną cele akademickie.

Wśród tych elementów znajduje się opis specjalnie zaprojektowanej instrukcji.

SDI odnosi się do strategii i metod nauczania stosowanych przez nauczycieli do nauczania uczniów z trudnościami w uczeniu się i innymi rodzajami zaburzeń uczenia się.