Jak nauczyciele mogą rozpoznać prześladowców w klasie

Wypatrzenie łobuza w klasie nie jest tak łatwe, jak się wydaje. W rzeczywistości w szkole jest więcej niż jeden rodzaj łobuza. Prześladowcy mają różne kształty, rozmiary i typy osobowości. Niektóre łobuzy są popularne i lubiane, podczas gdy inne są samotnikami, którzy mają tylko kilku przyjaciół.

Innym razem dzieci uciekają się do zastraszania, aby uniknąć stania się samemu celem. Ci łobuzy są zwykle określani jako ofiary nękania, ponieważ padli ofiarą w przeszłości. W rezultacie albo szukają zemsty, albo wykorzystują elementy zastraszania jako narzędzie samozachowawcze.

Jednak niezależnie od tego, jaki typ osoby dopuszcza się znęcania się, istnieją pewne oznaki, które mogą pomóc w ustaleniu, czy dziecko jest znęcaniem się, czy nie. Znajomość tych informacji jest pomocna dla nauczycieli, którzy chcą zidentyfikować prześladowców w swoich klasach.

Typowe typy łobuzów

Zastraszanie nie jest zjawiskiem uniwersalnym. W rzeczywistości istnieje co najmniej sześć różnych typów łobuzów, w tym:

• łobuzami relacyjnymi
• Seryjni łobuzy
• Obojętne łobuzy
• Znęcanie się-ofiary
• Grupowe prześladowcy
• Agresywny łobuz.

Dynamika płci

Nikt nie będzie twierdził, że nękanie fizyczne jest dużo łatwiejsze do zauważenia niż jakikolwiek inny rodzaj nękania. Z tego powodu rodzice i wychowawcy często przeoczają fakt, że dziewczynki też się zastraszają. Po prostu nie mogą w tym celu używać fizycznej agresji. Zamiast tego dziewczęta często uciekają się do agresji relacyjnej, zastraszania werbalnego i wyzwisk. Ważne jest, aby poszerzyć swoją perspektywę.

Charakterystyka łobuzów

Jeśli przyjmiesz niektóre mity na temat nękania, w tym to, że wszyscy łobuzowie są samotnikami, którzy nie mają przyjaciół i mają niską samoocenę, przegapisz wiele innych rodzajów łobuzów. Szczególnie tęsknisz za seryjnymi łobuzami, którzy często są najtrudniejszymi typami łobuzów, ponieważ ich zachowanie jest często bardzo ukryte i ukryte przed czujnymi oczami dorosłych. Poznaj cechy charakterystyczne każdego typu łobuza, a następnie sprawdź, czy masz któregoś z nich w swojej klasie.

Poczucie uprawnień

Wielokrotnie prześladowcy uważają, że zasady ich nie dotyczą. Prześladowcy mogą czuć, że ponieważ są dobrzy w szkole, dobrzy w sporcie lub pochodzą z wybitnej rodziny, mogą robić, co chcą.

Prześladowcy uważają również, że inni są poniżej nich. Zobaczysz silne poczucie pogardy u tego typu łobuzów, zwłaszcza gdy wchodzą w interakcje z innymi, których czują, że są poniżej nich.

Zobacz, jak te dzieci traktują pracowników stołówki, dozorców, kelnerów, sprzedawców i inne osoby na stanowiskach zorientowanych na usługi. Większość dzieci z problemami z uprawnieniami będzie zastraszać innych w Twojej klasie i czuć, że nie robią nic złego.

Częste wybuchy

Czasami prześladowcy mają trudności z zarządzaniem emocjami, zwłaszcza gniewem. Więc kontrolują i są agresywni, aby dostać to, czego chcą. Ten typ łobuza wywiera również presję na inne dzieci, aby robiły to, czego chcą. Ta nękająca osobowość wykazuje bardzo małą współpracę, a często wiele manipulacji. Kiedy regularnie obserwujesz tego typu zachowania, zastraszanie może być narzędziem, którego te dzieci używają, aby postawić na swoim, gdy nie patrzysz.

Mogą być urocze

Ta cecha zastraszania jest często porównywana do Eddiego Haskella. Eddie Haskell był fikcyjną postacią w Zostaw to bobrze, która witała rodziców swoich przyjaciół przesadnie dobrymi manierami i komplementami. Ale kiedy rodziców nie było w pobliżu, Eddie nie był miłym dzieckiem. Często spiskował i naciskał na swoich przyjaciół. Często zastraszał młodszego brata Wally’ego, Beavera.

Zazwyczaj rodzice i wychowawcy są zszokowani, gdy dowiadują się, że ten typ dziecka jest łobuzem, ponieważ zawsze był taki miły i uprzejmy. Ale jeśli uczeń z twojej klasy wydaje się zbyt dobry, aby mógł być prawdziwy, zwróć uwagę.

Mają kłopoty z władzą

Podczas gdy niektórzy prześladowcy są bardziej subtelni w swojej agresji, inni prześladowcy wyraźnie mają problemy z przestrzeganiem zasad i słuchaniem autorytetów. Niektórzy prześladowcy wdają się w kłótnie z nauczycielami, trenerami, doradcami zawodowymi i rodzicami. Mogą również odpowiadać, robić sarkastyczne uwagi i mieć ogólnie lekceważący stosunek do każdego, kto ma władzę.

Wykluczają

Jedną z największych form agresji relacyjnej jest ostracyzm, wykluczenie lub zamrożenie innych dzieci. Jeśli dziecko regularnie odmawia przyjaźni z innymi ludźmi, nie chce wszystkich lub wybiera ludzi do kontaktów, jest to dobra wskazówka, że ​​zastraszanie może stanowić problem. Inną oznaką znęcania się jest dziecko, które nie akceptuje odmienności innej osoby.

Podobny dramat

Wredne dziewczyny, fałszywi przyjaciele i wrogowie często tworzą wiele dramatów. Oprócz subtelnego zastraszania innych, tworzą również napięcie i niepokój wśród grup przyjaciół. Są również bardziej podatni na rozpowszechnianie plotek, cyberprzemoc i zawstydzanie innych.

Chociaż wiele tego typu zachowań odbywa się poza czujnymi oczami dorosłych, dramat, jaki powoduje, będzie widoczny. W związku z tym, jeśli widzisz dużo dramatu w grupie w szkole, zrób trochę badań, aby odkryć źródło problemu. Przez większość czasu w końcu znajdziesz łobuza.

Nie przeocz obserwujących

Wielokrotnie zastraszanie polega na osiągnięciu lub nawet utrzymaniu pozycji na drabinie społecznej w szkole. W rezultacie wiele innych dobrych dzieci będzie zastraszać innych z powodu presji rówieśników. Mogą również zastraszać, aby zwrócić na siebie uwagę lub poczuć się częścią grupy lub kliki.

W innych przypadkach łobuz będzie zmuszał obserwujących do wykonania brudnej roboty. Niektóre dzieci stosują się do tego, ponieważ boją się, że same staną się celem. Albo niektóre dzieci podporządkowują się, ponieważ czują, że to jedyny sposób na pozostanie w grupie. Miej oko na dzieci, które podążają za przykładem innej osoby i zobacz, czy możesz pokierować tym dzieckiem, aby był liderem. Możesz powstrzymać ich przed pójściem na złą ścieżkę.

Dla nauczyciela regularne radzenie sobie z zastraszaniem może być czasami frustrujące. Ale jeśli wcześnie wytworzysz w swojej klasie atmosferę szacunku, odkryjesz, że problemy związane z zastraszaniem występują znacznie rzadziej.

Dodatkowo, twoi uczniowie nauczą się więcej i ogólnie lepiej będą sobie radzić w twojej klasie, jeśli będą mieli pewność, że nie będziesz tolerować znęcania się. Mogą skupić się na nauce zamiast martwić się o cel, ponieważ wiedzą, że masz to pod kontrolą.