Typowe deficyty związane z trudnościami w uczeniu się matematyki

Identyfikacja określonych deficytów umiejętności jest pierwszym krokiem, jaki podejmują nauczyciele, gdy próbują zaprojektować odpowiednie instrukcje dla dziecka, u którego zdiagnozowano trudności w uczeniu się, w zakresie matematyki podstawowej lub stosowanej.

Nauczyciele edukacji specjalnej zazwyczaj stosują ustandaryzowaną ocenę diagnostyczną, obserwacje i analizę pracy uczniów, aby zidentyfikować konkretne obszary słabości. Nauczyciele następnie opracowują instrukcje i wybierają odpowiednie strategie.

Czy obawiasz się, że Twoje dziecko może mieć trudności w nauce matematyki? Porozmawiaj z nauczycielem, dyrektorem lub doradcą szkolnym Twojego dziecka, jeśli ma ono jakiekolwiek objawy trudności w uczeniu się matematyki, o których mowa w tym przeglądzie.

Trudności w uczeniu się w podstawach matematyki

Dzieci z trudnościami w uczeniu się matematyki mogą mieć trudności z zapamiętywaniem faktów matematycznych, kroków w rozwiązywaniu problemów, złożonych zasad i formuł. Mogą mieć trudności ze zrozumieniem faktów matematycznych, operacji i formuł.

Takie dzieci mają również tendencję do szybkiego i skutecznego rozwiązywania problemów lub skupiania uwagi na szczegółach i dokładności. Mogą mieć trudności z obliczaniem odpowiedzi w myślach i nie rozumieć terminów matematycznych.

Trudności w uczeniu się w matematyce stosowanej

Uczniowie z trudnościami w uczeniu się w szczególności matematyki stosowanej mogą nie rozumieć, dlaczego potrzebne są kroki rozwiązywania problemów oraz jak reguły i formuły wpływają na liczby i proces rozwiązywania problemów.

Zapamiętywanie i przestrzeganie wieloetapowych instrukcji może okazać się szczególnie trudne dla tych dzieci. W niektórych przypadkach mogą popełniać błędy podczas rozwiązywania problemów z powodu słabego pisma ręcznego. Mogą również nie być w stanie wykonać logicznych przeskoków w rozwiązywaniu problemów na podstawie wcześniejszej nauki lub doświadczyć niemożności znalezienia ważnych informacji w zadaniu tekstowym. Wybranie odpowiedniej strategii rozwiązywania problemów, aby poprawnie rozwiązać zadania tekstowe, również sprawi, że te dzieci zostaną oszołomione.

Podczas gdy ich rówieśnicy mogą być w stanie znaleźć błędy we własnej pracy lub zidentyfikować błędy, które popełnili w rozwiązywaniu problemu, dzieci z trudnościami w uczeniu się matematyki stosowanej uznają to za niemożliwe lub żmudne.

Rodzice i nauczyciele mogą zauważyć zmagania ucznia podczas oceny jego pracy lub słyszeć go bezpośrednio mówiącego o takich problemach.

Problemy z zachowaniem

Niektórzy uczniowie z trudnościami w uczeniu się matematyki mogą działać, aby uniknąć wykonywania zadań matematycznych.

Niektórzy niepełnosprawni uczniowie nie będą się zachowywać, ale będą unikać zajęć z matematyki, udając chorobę lub odsuwając się od nauczyciela lub rówieśników w klasie.

Co robić, jeśli Twoje dziecko walczy?

Kiedy zauważysz te problemy w pracy twojego dziecka, podziel się informacjami z jego nauczycielami, aby pomóc w opracowaniu odpowiednich strategii instruktażowych, które są ukierunkowane na specyficzne potrzeby twojego dziecka. Możesz również zapytać swoje dziecko, gdzie czuje, że najbardziej zmaga się z matematyką i poprosić o ocenę.

Jeśli podejrzewasz, że Twoje dziecko ma trudności z nauką w matematyce podstawowej lub stosowanej, natychmiast skonsultuj się z członkiem wydziału szkolnego. Pamiętaj, że kluczem jest wczesna interwencja. Zamiast ignorować problem, najlepiej zająć się nim natychmiast, aby nie odbił się na ocenach i samoocenie dziecka.