11 ważnych rodzajów zabawy w miarę wzrostu dziecka

Dzieci uwielbiają się bawić, ponieważ jest to zabawne — ale jest to również niezbędne dla zdrowego rozwoju dziecka. W rzeczywistości podczas zabawy dzieci uczą się i ćwiczą kluczowe umiejętności społeczne, poznawcze, organizacyjne, fizyczne i emocjonalne, w tym kreatywność, wyobraźnię i rozwiązywanie problemów. Korzyści płynące z zabawy mają charakter progresywny, co oznacza, że ​​umiejętności dzieci rozwijane podczas zabawy i gier są wzajemnie powiązane.

Pozornie proste czynności, takie jak toczenie piłki w tę i z powrotem z rodzeństwem lub zakładanie kostiumu, doskonalą umiejętności, takie jak uczenie się na zmianę, motoryka precyzyjna, propriocepcja (świadomość ciała w przestrzeni) i dogadywanie się z innymi. Wpływowy socjolog Mildred Parten był wczesnym orędownikiem korzyści płynących z zabawy. Jej praca opisała sześć podstawowych rodzajów zabaw, w których biorą udział dzieci, w zależności od ich wieku, nastroju i otoczenia społecznego, oraz wyjaśniła, w jaki sposób dzieci uczą się i wchodzą ze sobą w interakcje podczas zabawy.

Niezajęta gra

Zabawa bez zajęcia występuje głównie u niemowląt, od urodzenia do trzeciego miesiąca życia. To pierwszy etap gry i dla niewprawnego oka prawdopodobnie wcale nie wygląda na zabawę. Jednak aktywność niemowlęcia polegająca na obserwowaniu otoczenia i/lub wykonywaniu przypadkowych ruchów bez pozornie żadnego celu jest w rzeczywistości zabawą bez zajęć. Wbrew pozorom jest to zdecydowanie zabawa i przygotowuje grunt pod przyszłe eksploracje zabaw.

Rodzice nie muszą robić nic szczególnego, aby wspierać tę zabawę, dzieci robią to instynktownie. Jednak ważne jest, aby dać dzieciom czas na swobodne odkrywanie, nawet jeśli jest to tylko poruszanie rękami i stopami w powietrzu.

Samotna (niezależna) zabawa

Samotna zabawa jest właśnie tym, na co wygląda — Twoje dziecko bawi się samotnie. Ten rodzaj zabawy jest ważny, ponieważ uczy dziecko, jak zapewniać sobie rozrywkę, ostatecznie wyznaczając drogę do samowystarczalności. Zabawki do samodzielnej zabawy mogą być wszystkim, czym mogą bawić się niemowlęta, małe dzieci lub przedszkolaki, takie jak pluszaki, klocki, figurki, kostiumy do przebierania się, hałasery, zabawki do zabawy, lalki, zabawki do pchania i książki.

Każde dziecko może bawić się samodzielnie, ale ten rodzaj zabawy zwykle zaczyna się pojawiać w wieku dwóch lat. Najczęściej występuje u dzieci w wieku od dwóch do trzech lat. W tym wieku dzieci nadal są dość skoncentrowane na sobie i brakuje im dobrej komunikacji i umiejętności dzielenia się. Jeśli dziecko jest nieśmiałe i nie zna dobrze swoich towarzyszy zabaw, może preferować ten rodzaj zabawy również w starszym wieku.

Gra widza

Zabawa widza polega na tym, że dziecko po prostu obserwuje inne bawiące się dzieci i nie bierze udziału w akcji. Twoje dziecko może również obserwować, co robisz Ty lub inni dorośli. Zabawa widza jest typowa dla dzieci w wieku od dwóch do trzech lat i jest szczególnie powszechna w przypadku młodszych dzieci, które pracują nad rozwijającym się słownictwem.

Nie lekceważ wagi tego etapu, który opiera się na poprzednich. To zdrowa forma nauki poprzez zabawę i część dziecięcej przygody z zabawą. Może być tak, że dziecko czuje się niepewnie, musi nauczyć się zasad i/lub może jest najmłodsze i chce po prostu zrobić krok w tył, aby popatrzeć, zanim dołączy do zabawy z innymi. Oglądanie pomaga im zdobyć pewność siebie i poznać ramy przyszłych etapów gry.

Mogą patrzeć w górę od używania własnych zabawek podczas zabawy z widzami, ale ten rodzaj zabawy polega na obserwowaniu, a nie na zabawie z innymi, co nazywa się grą równoległą (więcej informacji poniżej). Jednak dzieci bawiące się w widza mogą komentować obserwowane czynności. Uczą się, jak inne dzieci bawią się i wchodzą w interakcje oraz przygotowują się do ewentualnego udziału w takiej zabawie grupowej.

Gra równoległa

Umieść dwoje trzylatków w jednym pokoju, a prawdopodobnie zobaczysz to: dwoje dzieci bawi się, bawi się obok siebie we własnych małych światach. Nie oznacza to, że się nie lubią, po prostu angażują się w grę równoległą. Ten rodzaj zabawy zaczyna się około drugiego roku życia i różni się od wspólnej zabawy tym, że żadne z dzieci nie próbuje wpływać na zabawę drugiego.

Pomimo niewielkich kontaktów towarzyskich między towarzyszami zabaw, dzieci bawiące się równolegle uczą się od siebie nawzajem, jak świadomość różnych rodzajów zabawy. Nawet jeśli wydaje się, że nie zwracają na siebie uwagi, naprawdę są i często naśladują zachowanie drugiej osoby. Jak każdy z pozostałych etapów, ten rodzaj zabawy jest postrzegany jako ważny, progresywny pomost do późniejszych etapów zabawy. Podczas zabawy równoległej może wystąpić wiele rodzajów aktywności, od rysowania po zabawę samochodzikami.

Gra asocjacyjna

Zabawa skojarzeniowa, która zwykle zaczyna się między trzecim a czwartym rokiem życia, nieco różni się od zabawy równoległej, w której również dzieci bawią się oddzielnie od siebie. Ale w tym trybie gry są zaangażowani w to, co robi druga osoba – pomyśl, że dzieci budują miasto z klocków. Budując swoje indywidualne budynki, rozmawiają ze sobą i angażują się, ale przede wszystkim pracują na własną rękę. Zazwyczaj ta forma gry wygasa przed ukończeniem piątego roku życia.

Jest to ważny etap zabawy, ponieważ pomaga maluchom rozwinąć cały szereg umiejętności, takich jak socjalizacja (co powinniśmy teraz zbudować?), na zmianę (czy mogę mieć łopatę?), rozwiązywanie problemów (jak możemy zrobić to miasto jest większe?), współpraca (jeśli będziemy współpracować, możemy uczynić nasze miasto jeszcze lepszym) oraz rozwój języka (nauczenie się, co powiedzieć, aby przekazywać do siebie ich przesłanie). Zabawa skojarzeniowa polega na tym, jak wiele dzieci zaczyna nawiązywać prawdziwe przyjaźnie.

Gra kooperacyjna

Zabawa kooperacyjna polega na tym, że wszystkie etapy łączą się i dzieci naprawdę zaczynają się razem bawić. Zwykle występujący między czwartym a piątym rokiem życia, jest to dominujący rodzaj zabawy obserwowany w grupach starszych przedszkolaków na wyższych lub młodszych przedszkolakach, które mają starsze rodzeństwo lub były w pobliżu wielu dzieci. Jednak wcześniejsze etapy zabawy będą nadal w różnym stopniu wykorzystywane przez te dzieci również w innych okresach.

Ten etap gry może obejmować wiele różnych rodzajów zabawy (opisane bardziej szczegółowo poniżej). Niezależnie od tego, czy wspólnie układają puzzle, grają w grę planszową, czy też bawią się na świeżym powietrzu, wspólna zabawa przygotowuje scenę dla przyszłych interakcji, gdy Twoje dziecko dorośnie.

Inne rodzaje zabawy

Chociaż powyższe etapy są ważne i niezbędne dla rozwoju społecznego Twojego dziecka, istnieją inne kluczowe rodzaje zabaw, które również przyczyniają się do rozwoju dziecka. Tego rodzaju zabawy zwykle pojawiają się, gdy dziecko zaczyna angażować się we wspólną zabawę i obejmują:

• Gra rywalizacyjna: Kiedy Twoje dziecko gra na zjeżdżalniach i drabinach lub w drużynie sportowej, angażuje się w grę konkurencyjną. Zasady, kolejność, funkcjonowanie w zespole oraz realia wygrywania i przegrywania to wielkie lekcje płynące z tego typu gry. Regulacji emocjonalnych, nauki bycia dobrym sportem i radzenia sobie z porażką uczy się również podczas rywalizacji.

• Konstruktywna zabawa: Konstruktywna zabawa uczy dzieci manipulacji, budowania i dopasowywania rzeczy do siebie.Przykłady obejmują budowanie z klocków, klocków Lego lub płytek magnetycznych, tworzenie drogi dla samochodzików lub budowanie fortu z poduszek na kanapie. Umiejętności kognitywne są wykorzystywane, aby dowiedzieć się, jak sprawić, by coś działało najlepiej, niezależnie od tego, czy jest to wieża z bloków, która się nie podnosi, czy zamek z piasku, który ciągle się zapada. Ta sztuka uczy także mocy ponownego próbowania.

• Zabawa dramatyczna/fantasy: Kiedy Twoje dziecko bawi się w przebieranki, lekarza, szpiega lub w restaurację, jest to zabawa dramatyczna lub fantasy. Dzięki temu rodzajowi zabawy nie tylko ćwiczy wyobraźnię Twojego dziecka, ale także uczy się na zmianę, współpracy, dzielenia się i pracy nad rozwojem języka. Poprzez odgrywanie ról dzieci mogą również uczyć się funkcjonowania w większej społeczności.

• Zabawa fizyczna: Podczas zabawy fizycznej naprawdę wchodzą w grę zdolności motoryczne, niezależnie od tego, czy dziecko rzuca piłkę, wspina się po konstrukcji do zabawy, czy jeździ na rowerze. Zabawa ruchowa zachęca dzieci do rozwijania sprawności fizycznej i czerpania radości z aktywności fizycznej.

• Zabawa symboliczna: Ten rodzaj zabawy może obejmować czynności wokalne (śpiewanie, żarty lub rymowanki), grafikę (rysowanie, kolorowanie lub praca z gliną), liczenie lub tworzenie muzyki. Zabawa symboliczna pomaga dzieciom nauczyć się wyrażać siebie oraz odkrywać i przetwarzać swoje doświadczenia, pomysły i emocje.

Zabawa jest niezwykle ważną częścią rozwoju dziecka, którą należy zachęcać i wspierać. Należy jednak pamiętać, że dzieci potrzebują własnego czasu i przestrzeni, aby nauczyć się tych umiejętności, które przyjdą samodzielnie. Lekcje wyciągnięte z zabawy nie są czymś, czego rodzice mogą aktywnie uczyć. Piękno polega na tym, że dzieci odkrywają te klejnoty, grając w swoje gry, a wszystko to w dobrej zabawie.