Pomóż dziecku z trudnościami w uczeniu się bardziej zmotywować się

Rodzice i nauczyciele zawsze równoważą kwestię tego, czy uczeń z trudnościami w uczeniu się wykonuje najlepszą pracę, jaką może, czy może trochę spowalnia z powodu braku motywacji. Nauka sposobów radzenia sobie z brakiem motywacji dziecka jest ważna dla sukcesu szkolnego. Mówi się, że uczniowie, którzy mają naturalną motywację do wykonywania swojej pracy, są zmotywowani wewnętrznie.Uczniowie ci są usatysfakcjonowani poczuciem spełnienia, które towarzyszy napotkaniu nowych lub interesujących sytuacji, poprawie swoich umiejętności i wysokiej jakości pracy. Mówi się, że uczniowie, którzy pracują z powodu pragnienia nagród zewnętrznych, są zmotywowani zewnętrznie.Tych uczniów motywują takie rzeczy, jak dobre oceny, namacalne nagrody i aprobata rodziców.

Dlaczego motywacja wewnętrzna jest trudna do utrzymania

Chociaż motywacja wewnętrzna jest bardzo pożądana, wielu uczniów z trudnościami w uczeniu się ma trudności z utrzymaniem tego rodzaju motywacji. Często dzieje się tak dlatego, że ich problemy z nauką utrudniają im odczuwanie takiej samej satysfakcji z pracy, jaką mogą odczuwać inni uczniowie. Innymi słowy, niepokój i frustracja, które odczuwają podczas wykonywania zadania, mogą wydawać się przeważać nad poczuciem spełnienia, które odczuwają później.

Istnieją jednak pewne strategie, które rodzice i nauczyciele mogą zastosować, które zwiększą wewnętrzną motywację dziecka. Niektóre z tych strategii mają na celu wzmocnienie ucznia, a inne mają na celu uczynienie zadania lub warunków pracy tak korzystnymi, jak to tylko możliwe.

Strategie mające na celu wzmocnienie gotowości ucznia do nauki obejmują zdroworozsądkowe strategie, takie jak upewnienie się, że uczeń ma odpowiedni odpoczynek, spożywa zbilansowaną dietę i utrzymuje produktywny i zrównoważony harmonogram z dobrym połączeniem pracy w szkole, ćwiczeń i przerw .

Inne strategie obejmują modyfikację samego zadania, aby wzbudzić zainteresowanie ucznia. Na przykład, zamiast pisać o tym, jak działa wulkan, uczeń z trudnościami w uczeniu się może być lepiej zmotywowany, tworząc model lub robiąc plakat pokazujący, jak działa wulkan. Ponadto, jeśli to samo dziecko ma problemy z pisaniem, praca z innymi sposobami uczenia się może pomóc dziecku łatwiej uczyć się i zapamiętywać pojęcia niż samo pisanie.

Motywowanie zewnętrznymi nagrodami

Zewnętrznie lub zewnętrznie zmotywowani uczniowie mogą poprawić motywację, gdy otrzymają pewnego rodzaju pozytywne wzmocnienie do pracy nad zadaniem. Nagrody, takie jak pochwały słowne, zdobywanie punktów lub żetonów do zarobienia na nagrodę oraz zdobywanie uznania społecznego to tylko niektóre ze sposobów, w jakie można zachęcić zmotywowanego zewnętrznie ucznia do pozostania zmotywowanym do zadania.

Podczas gdy niektórzy nauczyciele i rodzice mogą uważać, że ten rodzaj wzmocnienia jest w jakiś sposób sztuczny lub niepożądany, w rzeczywistości większość z nas pracuje dla jakiegoś rodzaju nagrody zewnętrznej. Ilu z nas pracowałoby codziennie, gdybyśmy nie dostawali wynagrodzenia?

Rzeczywistość jest taka, że ​​uczniowie z trudnościami w uczeniu się, tak jak wszyscy inni, czasami potrzebują nagrody, aby mogli wykonać zadanie. Jest to szczególnie ważne, gdy zadanie dotyczy obszaru ich niepełnosprawności. Na przykład osoba z trudnościami w czytaniu, takimi jak dysleksja, może być bardziej zmotywowana do wykonywania zadań z czytania, jeśli dostanie jakąś zewnętrzną nagrodę za dodatkowy wysiłek, jaki musi włożyć w zadanie, aby odnieść sukces.

Inne problemy motywacyjne i ich rozwiązania

Istnieje szereg dodatkowych czynników wpływających na motywację, które mogą wpływać na wyniki dziecka w szkole.

Przytłoczony w szkole. Niektórzy uczniowie są po prostu przytłoczeni ogromem zadania i nie mogą nawet zacząć z powodu ilości pracy, którą trzeba wykonać. Tym uczniom można pomóc, dzieląc zadania na mniejsze podzadania.Może to pomóc uczniowi postrzegać projekt jako serię mniejszych, łatwych do zarządzania jednostek, a nie jednego wielkiego, przytłaczającego potwora.

Niektórzy studenci boją się porażki. Myślą, że znają swoje ograniczenia i wierzą, że ich niepowodzenia spowodują publiczne zażenowanie, więc po prostu nie próbują. W niektórych przypadkach ci uczniowie będą źle się zachowywać, przenosząc uwagę z niezdolności do wykonania zadania na coś innego, cokolwiek innego, co ich nie wprawi w zakłopotanie.

Takim uczniom można pomóc, zamieniając możliwość porażki w szansę na sukces. Na przykład pozwól dziecku zarobić dodatkowe punkty, poprawiając swoje błędy. Pozwól im wybierać z menu odpowiedzi, zamiast generować własne odpowiedzi na pytania. Nigdy nie wyśmiewaj dziecka z powodu porażki i zawsze traktuj błędy jako okazję do nauki.

Dzieci z trudnościami w uczeniu się mogą być również znudzone pracą, o którą zostały poproszone.Jest to szczególnie ważne, gdy nauczyciel nie docenia zdolności dziecka i daje mu pracę poniżej ich rzeczywistego poziomu umiejętności. Ten rodzaj nudy można rozwiązać, upewniając się, że dziecko pracuje na swoim poziomie umiejętności i otrzymuje trudną pracę, aby utrzymać zainteresowanie.

Trafność jest również ważna, aby odeprzeć niską motywację. Dzieci muszą zobaczyć i uwierzyć, że praca szkolna ma znaczenie dla ich życia. Nauczyciele i rodzice mogą rozwiązać ten problem motywacyjny, ucząc dzieci, dlaczego to, czego się uczą, jest ważne i pokazując, jak to, czego się uczą, może być natychmiast przydatne w ich życiu.

Problemy w życiu dziecka mogą również wpływać na jego motywację. Podobnie jak dorośli, dzieci mogą nie być w stanie wykonywać swojej pracy w szkole, jeśli coś w ich życiu osobistym powoduje u nich lęk lub depresję.Dzieci, które doświadczają trudności w tym aspekcie swojego życia, mogą skorzystać z poradnictwa.

Rodzice mogą być pomocni w poprawie motywacji uczniów na wiele sposobów. Zapewnienie opiekuńczego i wspierającego środowiska domowego jest jednym ze sposobów. Pomocne może być również ustalenie jasnych oczekiwań, udzielanie wskazówek i udzielanie informacji zwrotnych na temat pracy dziecka.