Znane gry do terapii podstępnej mowy

Istnieje duże prawdopodobieństwo, że gry słowne, w które grasz z dzieckiem, są już tymi, które pomagają wzmocnić umiejętności mowy i języka. Oto pięć popularnych gier z sugestiami, jak je ulepszyć w celu zastosowania improwizowanej terapii mowy.

Poszłam do…

Wyrecytuj długą listę przedmiotów, a następnie dodaj jeden alfabetycznie, aby następny gracz zapamiętał.

• „Poszedłem do zoo i zobaczyłem mrówkojada, niedźwiedzia, krokodyla, jelenia, słonia i… fretkę!”

Podstępnie wzmacnia:

• Słownictwo
• Akustyka
• Pamięć

Pięć sposobów na ulepszenie:

1. Aby skoncentrować się na słownictwie, recytuj samodzielnie i poproś dziecko, aby za każdym razem dodało słowo.

2. Aby skoncentrować się na pamięci, poproś dziecko, aby wyrecytowało długi ciąg elementów, podczas gdy ty podajesz następny wybór.

3. Aby skupić się na akustyce, określ miejsce docelowe, a wszystkie dodane elementy zaczynają się tym samym dźwiękiem: „Pojechałem do Kansas i przywiozłem słodycze, kartki świąteczne, kotki, katalogi…”

4. Aby skupić się na artykulacji, wybierz dźwięk do celu, a następnie określ miejsce docelowe, a każdy z dodanych elementów zaczyna się od tego dźwięku: „Poszedłem do supermarketu i kupiłem napoje gazowane, seler, kanapki, stek, truskawki… ”

5. Aby skupić się na alfabecie, zmieniaj miejsce docelowe w każdej rundzie i wymyśl miejsce i trzy elementy, które zaczynają się na tę samą literę. Następny gracz musi wymyślić to samo w następnym liście: „Pojechałem na Alaskę i przywiozłem topór, atlas i mrówkojad”. „Pojechałem do Bostonu i przywiozłem książki, butelki i plastry”. „Poszedłem do Cancun i przyniosłem marchewki, babeczki i colę”.

Szpieguję

Zauważ coś na widoku i ujawnij jeden szczegół, aby drugi gracz zgadł, co to jest.

• „Szpieguję moim małym okiem coś, co zaczyna się na J.”

Podstępnie wzmacnia:

• Język otwarty
• Wyrazisty język
• Rozumowanie dedukcyjne

Pięć sposobów na ulepszenie:

1. Aby skoncentrować się na języku receptywnym (umiejętności słuchania), dziecko powinno częściej być „szpiegiem” niż zgadywaczem.

2. Aby skoncentrować się na ekspresyjnym języku (umiejętności ustne), dziecko powinno częściej być „zgadywaczem” niż „szpiegiem”.

3. Aby skupić się na kategoriach, wybieraj przedmioty tylko według koloru („Szpieguję czegoś niebieskiego”), kształtu („Szpieguję czegoś kwadratowego”) lub funkcji („Szpieguję czegoś, czego używasz do pisania”).

4. Aby skupić się na akustyce, opisz przedmioty według dźwięku, od którego zaczynają się: „Szpieguję czegoś, co zaczyna się od dźwięku „f”.

5. Aby skupić się na słownictwie, używaj elementów z listy czytelniczej Twojego dziecka w swoich „szpiegowanych” rzeczach i domysłach.

Dwadzieścia pytań

Wybierz osobę, miejsce lub rzecz i daj drugiemu graczowi 20 prób tak lub nie odgadnięcia, co to jest.

• „Myślę o czymś.” „Czy to osoba?” „Nie.” „Czy to jest miejsce?” „Tak.”

Podstępnie wzmacnia:

• Język otwarty
• Wyrazisty język
• Rozumowanie dedukcyjne

Pięć sposobów na ulepszenie:

1. Aby skupić się na obserwacji, ogranicz osobę, miejsce lub rzecz do czegoś, co jest widoczne.

2. Aby skoncentrować się na dedukcji, użyj tablicy lub białej tablicy, aby zanotować wszystkie „wskazówki”, gdy się pojawią, aby Twoje dziecko mogło zapamiętać i wykorzystać je do znalezienia odpowiedzi.

3. Aby skupić się na umiejętnościach konwersacyjnych, poproś dziecko, aby odpowiedziało na pytania „tak” lub „nie” pełnym zdaniem: „Nie, to nie jest książka”.

4. Aby skoncentrować się na ekspresyjnym języku, zezwól na pytania, które nie są „tak” lub „nie” i poproś dziecko, aby odpowiadało pełnymi zdaniami: „Jakiego koloru jest ta rzecz?” „To, o czym myślę, jest czerwone”.

5. Aby skoncentrować uwagę, niech wszystkie wybrane osoby, miejsca i rzeczy odnoszą się do tematu, którym Twoje dziecko jest intensywnie zainteresowane; na przykład, jeśli Twoje dziecko uwielbia samochody, możesz sprawić, by odgadło marki i modele samochodów, osoby, które pracują z samochodami, miejsca, w których jeździsz, lub inne terminy związane z samochodem, i niech pomyśli o tym samym dla Ciebie: „ Myślę o czymś, co ma związek z samochodami”.

Łamańce językowe

Wypowiadaj bardzo męczące zdania wypełnione głupimi dźwiękami mowy.

• „Ile drewna rzuciłby chrust, gdyby chrust mógł rzucić drewno?”

Podstępnie wzmacnia:

• Artykulacja
• Szybkość mowy
• Poczucie humoru

Pięć sposobów na ulepszenie:

1. Aby ukierunkować artykulację, wybierz łamańce językowe zawierające fonemy, które są szczególnie trudne dla Twojego dziecka; poproś swojego logopedę o sugestie lub sprawdź ich IEP.

2. Aby wzmocnić pewność siebie, wybierz łamańce językowe z fonemami, w których Twoje dziecko jest szczególnie dobre… albo ty jesteś szczególnie kiepski, aby mogło Ci się pokazać.

3. Aby zrobić z tego grę, wydrukuj kilka łamaczy językowych, pokrój je na pojedyncze paski, włóż paski do kosza, poproś każdego gracza o losowanie jednego i przyznaj punkty w zależności od tego, jak niewiele powtórzeń jest potrzebnych do opanowania gry.

4. Aby popracować nad szybkością, dodaj do gry stoper i spraw, aby gracz, który potrafi poprawnie wyrecytować twister w jak najkrótszym czasie, był zwycięzcą każdej rundy.

5. Aby zmotywować swoje dziecko, używaj łamaczy językowych jako kart „Get Out of Time-Out Free”; jeśli twoje dziecko potrafi je poprawnie wyrecytować, jest gotowe.

Niemądre piosenki

Śpiewaj w kółko te same teksty, z drobnymi zmianami i zmianami głośności.

• „BINGO! BINGO! BINGO! A Bingo było jego nazwą-O!”

Podstępnie wzmacnia:

• Pamięć
• Tom
• Akustyka

Pięć sposobów na ulepszenie:

1. Aby skupić się na świadomości alfabetu, ustaw inne pięcioliterowe słowa na melodię piosenki „BINGO”.

2. Aby skoncentrować się na głośności mowy, używaj piosenek, takich jak obozowy klasyk „I’m a Little Striped Skunk”, który staje się głośniejszy z każdym wersem, lub poprowadź swoje dzieci do śpiewania własnego, głupiego faworyta głośnymi i cichymi wersami.

3. Aby skupić się na zapamiętywaniu, wypróbuj piosenki takie jak „Do Your Ears Hang Low?” z długimi ciągami słów i czynów.

4. Aby skupić się na kategoryzacji, śpiewaj piosenki takie jak „Old MacDonald” lub „The Wheels on the Bus”, które skupiają się na wielu rzeczach, które dzieją się w jednym miejscu. Następnie dostosuj te melodie i wzory słowne do innych miejsc i grup rzeczy.

5. Aby skoncentrować się na koncepcjach liczbowych, obejrzyj „99 butelek piwa na ścianie” lub „22 butelki soku w lodówce” lub „10 butelek farby na półce” lub jakąkolwiek inną głupią kombinację, którą wymyślą twoje dzieci i liczyć do.