Strategie dyscypliny dla dzieci z autyzmem

Kiedy dziecko zachowuje się niewłaściwie, bez względu na to, czy problematyczne zachowanie polega na wpadaniu w złość, uderzaniu innego dziecka lub ignorowaniu instrukcji, możesz być skłonny je zbesztać lub odebrać mu pewne przywileje. Ale dyscyplinowanie dziecka z autyzmem może wymagać innego podejścia.

Tradycyjne techniki dyscypliny nie zawsze są skuteczne w przypadku dziecka z autyzmem. W zależności od tego, gdzie znajdują się na spektrum, mogą mieć trudności ze zrozumieniem konsekwencji lub poradzić sobie z ostrymi naganami. Ale to nie znaczy, że nie powinieneś w ogóle stosować żadnej dyscypliny. Zamiast tego, łagodniejsze i konsekwentne strategie mogą być kluczem do pomocy dzieciom z autyzmem w zarządzaniu ich zachowaniem.

Zrozumienie typowych zachowań autystycznych

Zwykle karcimy dzieci, ponieważ świadomie zachowują się w niewłaściwy sposób, czy to zdzieranie smakołyków z talerza rodzeństwa, czy celowe potykanie się dziecka o boisko do piłki nożnej. Jednak dziecko z autyzmem może nie być w stanie kontrolować pewnych zachowań i ważne jest, aby nie było za nie surowo karane. Niektóre zachowania, które dzieci z autyzmem mogą mieć trudności z kontrolowaniem, obejmują:

• Gryzie ręce i palce
• Trzepotanie lub kołysanie rękami (zachowanie samostymulujące, które pomaga osobom z autyzmem regulować ich emocje)
• Krzyki lub wrzaski
• Raniąc się, uderzając się lub uderzając głową
• Nie patrzenie na ludzi ani nie nawiązywanie kontaktu wzrokowego
• Agresja fizyczna wobec rówieśników i dorosłych, np. gryzienie lub kopanie

Wiele z tych zachowań wynika z zmagań dzieci, aby wyrazić swoje potrzeby lub pragnienia lub zrozumieć normy społeczne i sygnały. Nie powinieneś umieszczać swojego dziecka w przerwie, zawstydzać go ani dawać mu klapsów z powodu tych zachowań. Raczej ważne jest, abyś pracował nad lepszym zrozumieniem, dlaczego zachowują się w ten sposób i, jeśli to konieczne, staraj się unikać tych wyzwalaczy w przyszłości.

Użyj wzmocnienia pozytywnego

Dzieci z autyzmem lepiej reagują na techniki dyscyplinujące, które skupiają się na pozytywach. Dzięki pozytywnym strategiom wzmacniania zwracasz uwagę na rzeczy, które Twoje dziecko robi dobrze (na przykład używając cichego głosu w supermarkecie) i chwalisz je lub nagradzasz za to.

Niektóre dzieci mogą być motywowane przez klasyczną tablicę naklejek, na której mogą zbierać naklejki za dobre zachowanie i ostatecznie zdobyć nagrodę za określoną liczbę naklejek. Jednak wiele dzieci z autyzmem, zwłaszcza młodych, reaguje na natychmiastowe pozytywne reakcje i nagrody, które odnoszą się bezpośrednio do zachowania. Na przykład, jeśli ładnie poproszą o pluszaka w sklepie, zamiast krzyczeć lub uderzać się w głowę z frustracji, natychmiast otrzymują pochwałę (i być może, jeśli to stosowne, pluszaka).

Naucz technik samouspokajających

Roztopy są powszechne u dzieci, ale uspokojenie dziecka z autyzmem może być trudniejsze. Niektóre dzieci z autyzmem mogą nauczyć się technik samouspokajania, gdy zaczynają czuć się poza kontrolą nad sobą lub sytuacją.

Jedną z prostych technik samouspokajających, które mogą wypróbować, jest powolne wdech i wydech przez nos, zamykając oczy i wyobrażając sobie coś przyjemnego, na przykład kotka lub ulubiony park. Jeśli ty lub inna zaufana osoba dorosła jest w pobliżu, mogą ją przytulić, dopóki się nie osiedlą. Delikatny, stały nacisk, niczym uścisk, uspokaja wiele dzieci z autyzmem.

Kontroluj swoje środowisko

Szczególnie w przypadku dzieci z autyzmem pomocne jest, aby ich najbliższe otoczenie sprzyjało ich wygodzie. Dbanie o wypełnienie obszaru zabaw lub pokoju preferowanymi zabawkami i przedmiotami może sprawić, że poczują się bezpieczniej i wygodniej, co może prowadzić do bardziej uregulowanych zachowań.

I odwrotnie, staraj się unikać sytuacji, o których wiesz, że mogą wywołać u nich pobudzenie — na przykład u niektórych dzieci z autyzmem mogą to być zatłoczone lub hałaśliwe miejsca — i szukaj oznak oczekującej frustracji. Czasami dzieci z autyzmem mogą być kompulsywne w stosunku do niektórych zabawek lub czynności, co może zakłócać podstawowe czynności. Te elementy rozpraszające uwagę można usunąć, gdy zadania muszą zostać ukończone.

Trzymaj się rutyny

Wiele dzieci z autyzmem pragnie konsekwencji i porządku i może mieć trudności z radzeniem sobie z zakłóceniem regularnych czynności. Mogą atakować lub nasilać zachowania autostymulacyjne, aby radzić sobie z nieprzewidywalnymi sytuacjami. Pomóż im, ograniczając liczbę czynności, które im wykonujesz i trzymając się przewidywalnego harmonogramu.

Może to oznaczać pominięcie sesji logopedycznej na jeden tydzień, zamiast przerzucania jej na inny dzień, gdy nauczyciel zostanie przypadkowo podwójnie zarezerwowany, lub nie próbuje dopasować się do nagłych, nieoczekiwanych sprawunków po długim dniu w szkole. Stwórz harmonogram, który możesz wyświetlić w pokoju dziecka lub we wspólnym miejscu ze zdjęciami, których mogą użyć, aby szybko określić, czego mogą się spodziewać w każdym dniu tygodnia (np. zdjęcie logopedy we wtorek).

Komunikuj się wyraźnie

W przypadku dzieci z autyzmem najlepiej używać prostego języka i dyrektyw. Dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu często mają problemy ze zrozumieniem subtelności w mowie werbalnej lub mowie ciała.

Kiedy Twoje dziecko zacznie się zachowywać, skieruj je na to, co wolisz, aby robiło, a nie na to, czego nie powinno robić. Na przykład, jeśli dziecko ciągnie psa za ogon, nie mów „Przestań psu ranić”. Zamiast tego możesz powiedzieć „Miękko pogłaszcz psa”.

Ignoruj ​​nieszkodliwe zachowania

Niektóre zachowania dzieci z autyzmem wydają się dziwne, ale nie są niebezpieczne ani destrukcyjne. Podstawowym tego przykładem są zachowania samostymulujące, takie jak machanie rękami lub kołysanie.

Jeśli problematyczne zachowanie pojawia się rzadko, nie przeszkadza Twojej rodzinie ani innym osobom w regularnych czynnościach i nie szkodzi dziecku ani innym, należy je ignorować, gdy tylko jest to możliwe.

Postaw bezpieczeństwo na pierwszym miejscu

Wiele dzieci z autyzmem nie przejawia zachowań, które mogłyby zranić siebie lub innych. Jednak za każdym razem, gdy masz do czynienia z sytuacją behawioralną, w której dziecko fizycznie się bije, musisz upewnić się, że ono (i inni wokół niego) są bezpieczni.

Jeśli twoje dziecko ma napad złości, który jest trudny do powstrzymania, pamiętaj, aby usunąć twarde lub ostre przedmioty, które mogą znajdować się na jego drodze. Jeśli masz problem z usunięciem dziecka z zaludnionego miejsca (takiego jak plac zabaw lub przyjęcie urodzinowe), poproś o pomoc innego dorosłego, aby odwrócić uwagę i skierować inne dzieci w inne miejsce.

Szukaj profesjonalnej pomocy

Jeśli masz trudności z zarządzaniem zachowaniem swojego dziecka, nie wahaj się zasięgnąć profesjonalnej pomocy. Szukaj osób z doświadczeniem w pomaganiu dzieciom z autyzmem, takich jak pediatrzy rozwojowo-behawioralni lub psychologowie dziecięcy.

Istnieje kilka terapii, które okazały się pomocne dla dzieci z autyzmem. Większość wywodzi się z zasad stosowanej analizy behawioralnej (ABA), która koncentruje się na budowaniu i zachęcaniu do nowych umiejętności, zapewnianiu dostępu do preferowanych zajęć i zabawek, dawaniu dzieciom możliwości wyboru, gdy tylko jest to możliwe, zwiększaniu odpowiedniej komunikacji i sprawianiu, by złożone sytuacje były bardziej przewidywalne za pomocą sygnałów i innych rutynowe gesty.

Często Zadawane Pytania

Jak dyscyplinować dziecko z autyzmem i ADHD?

Dzieci z autyzmem natychmiast reagują na jasne, krótkie wskazówki. Pomóż im osiągnąć sukces, chwaląc pożądane zachowania, ustalając regularne rutyny i unikając środowisk wywołujących napady złości. Techniki te, które unikają surowej dyscypliny, działają dobrze również w przypadku dzieci z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD) – i ogólnie wszystkich dzieci.

Dlaczego dzieci z autyzmem potrzebują zasad i dyscypliny?

Granice są kluczem do życia w społeczeństwie, bez względu na twój układ neurologiczny. Jak wszystkie dzieci — ale być może w większym stopniu niż większość — dzieci z autyzmem zwykle rozwijają się dzięki rutynie. Ustalenie zasad i ograniczeń to sposób na wzmocnienie rutyny, co może być pocieszeniem dla dzieci z autyzmem.

Jak dyscyplinujesz dziecko z autyzmem w szkole?

Ważne jest, aby współpracować ze szkołą swojego dziecka, aby ustalić wspólne podejście do dyscypliny. Posiadanie podobnych oczekiwań i strategii pozwoli dzieciom przenosić zdobytą wiedzę ze szkoły do ​​domu i odwrotnie.

Nie jest łatwo wychować dziecko z autyzmem (albo jakiekolwiek dziecko, jeśli o to chodzi), ale ważne jest, aby wiedzieć, że nie zachowuje się źle lub nie chce się tobie przeciwstawiać. Zwykle mają trudności z komunikacją lub radzeniem sobie z głęboko nieprzyjemnymi uczuciami. Zasługują na troskę i współczucie, nigdy surową lub fizyczną dyscyplinę.

Aby promować dobre zachowanie u dziecka z autyzmem, trzymaj się przewidywalnych sytuacji i ustawień, wyrażaj swoje życzenia jasno i bezpośrednio oraz ćwicz cierpliwość, gdy pewne zachowania mogą wydawać się dziwne, ale nie są niebezpieczne. A kiedy sytuacja wydaje się zbyt trudna do opanowania, nie wahaj się szukać pomocy u lekarzy, którzy mogą Cię wesprzeć i poprowadzić.