Wysyłanie dziecka z autyzmem do szkoły publicznej

Szkoły publiczne mają obowiązek zapewnić bezpłatną edukację wszystkim amerykańskim dzieciom, a większość dzieci z autyzmem uczęszcza do szkół publicznych. W niektórych przypadkach szkoła publiczna może zapewnić dziecku autystycznemu odpowiednie warunki edukacyjne i społeczne.

Jednak w wielu przypadkach lokalna szkoła publiczna będzie miała trudności ze znalezieniem odpowiedniego miejsca i zapewnieniem sensownego programu edukacyjnego. Czy szkoła publiczna będzie dobrym wyborem dla Twojego dziecka? Wszystko zależy od twojego dziecka, twojego okręgu szkolnego, twoich oczekiwań i twojego budżetu.

Metody nauczania

W zależności od potrzeb i umiejętności Twojego dziecka, Twoje dziecko prawdopodobnie znajdzie się w jednym lub innym z tych ustawień:

• Typowa klasa w szkole publicznej bez specjalnego wsparcia (mainstreaming)
• Typowa klasa w szkole publicznej ze wsparciem (1 na 1 i/lub adaptacje)
• Typowa klasa w niepełnym wymiarze godzin, w niepełnym wymiarze godzin w klasie ze specjalnymi potrzebami
• Ogólna klasa specjalnych potrzeb
• Wyspecjalizowana publiczna klasa autyzmu z pewnym włączeniem lub włączeniem do głównego nurtu
• Wyspecjalizowana publiczna klasa autyzmu bez włączania i włączania do głównego nurtu
• Szkoła czarterowa
• Cyber-szkoła czarterowa

Większość dzieci z autyzmem otrzyma pewnego rodzaju terapię (zwykle terapię mowy, terapię zajęciową i/lub fizjoterapię) jako dodatek do programów akademickich.

Jeśli dziecko jest zdolne do nauki, będzie uczyć się tego samego programu nauczania, co jego typowi rówieśnicy. Jeśli dziecko ma umiarkowane trudności intelektualne, uczenia się lub uwagi, może być nauczane w „wolniejszych” klasach lub w pokoju pomocniczym. Jeśli występują poważniejsze objawy, program może składać się prawie wyłącznie z edukacji behawioralnej (a nie akademickiej).

Plusy

Edukacja publiczna dziecka ze spektrum autyzmu ma ogromne zalety. Od samego początku szkoła publiczna jest bezpłatna. Ze względu na Ustawę o Edukacji Osób Niepełnosprawnych (IDEA), edukacja w szkołach publicznych to znacznie więcej niż pracownicy akademiccy.

Według IDEA dziecko z autyzmem musi otrzymać bezpłatną i odpowiednią edukację publiczną (FAPE) w środowisku najmniej restrykcyjnym (LRE). Oznacza to, że Twoje dziecko musi otrzymać odpowiednie wsparcie, aby odnieść przynajmniej umiarkowany sukces w typowym środowisku edukacyjnym.Kąt

Każde dziecko z autyzmem w szkole publicznej musi mieć zindywidualizowany plan edukacyjny (IEP). W nim ty i „zespół” na poziomie dystryktu Twojego dziecka ułożycie plan i punkty odniesienia w oparciu o cele i specjalne potrzeby Twojego dziecka. Jeśli Twoje dziecko nie postępuje zgodnie z oczekiwaniami, Ty lub członkowie Twojego zespołu możecie zwołać spotkanie, aby zdecydować, co dalej.

Jeśli Twoje dziecko dobrze się rozwija w środowisku edukacji ogólnej, szkoła publiczna jest doskonałym sposobem na pełniejsze nawiązanie kontaktu z nowymi przyjaciółmi, innymi rodzicami i całą społecznością szkolną.

Cons

Dla niektórych rodziców zasada modelu szkoły publicznej może wydawać się idealna. Ale oczywiście nic nie jest tak dobre, jak zawsze, jak się wydaje. Rodzice często słyszą, jak administratorzy szkół wymieniają ograniczenia budżetowe i administracyjne, które ograniczają ich zdolność do realizacji określonych planów lub osiągnięcia określonych celów.

W praktyce oznacza to, że dziecko z autyzmem najprawdopodobniej uzyska odpowiednią edukację opartą na czyjejś definicji „średniego sukcesu”. Można to rozegrać na różne sposoby.

Nieodpowiednie dopasowanie do potrzeb dziecka

W niektórych przypadkach to, co na pierwszy rzut oka wydaje się odpowiednim programem edukacyjnym, tak naprawdę nie jest. Dziecko z ogromnymi problemami sensorycznymi i behawioralnymi nigdy nie poradzi sobie dobrze w środowisku głównego nurtu. Dziecko z autyzmem wysokofunkcjonującym nie będzie dobrze prosperować w klasie wypełnionej dziećmi z dużymi trudnościami.

W tych dość ekstremalnych przypadkach często można wnieść sprawę o zmianę samodzielnie lub za pośrednictwem adwokata lub mediatora. Często okręgi dostrzegą problem i wprowadzą zmiany w oparciu o indywidualne potrzeby Twojego dziecka.

Brak preferowanego programu

Program wsparcia autyzmu oferowany przez Twój okręg może Ci się nie podobać. Niektóre okręgi wdrożyły program ABA (Applied Behavioral Analysis) dla swoich uczniów z autyzmem, ponosząc ogromny koszt, tylko po to, by zostać pozwani przez rodziców, którzy czują się niekomfortowo z ABA i preferują terapie rozwojowe.

Niektóre okręgi stworzyły klasy z autyzmem wyposażone w urządzenia do integracji sensorycznej, ale wielu rodziców sprzeciwiało się temu, ponieważ woleliby, aby ich dziecko zostało włączone do typowej klasy.​

Zastraszanie

Dzieci autystyczne są często celem zastraszania. Zachowują się, poruszają i brzmią inaczej niż ich rówieśnicy i często brakuje im umiejętności werbalnych i społecznych, aby się bronić. Jest to zaskakująco bardziej powszechne w przypadku dzieci z autyzmem wysokofunkcjonującym, ponieważ są one częściej włączane do typowych klas i wrażliwe na zachowania związane z nękaniem.

Wyzwania sensoryczne

Dzieci z autyzmem mogą uznać wyzwania sensoryczne typowej szkoły za przytłaczające i denerwujące. Spędzenie dnia w bardzo głośnym, jasnym i zatłoczonym otoczeniu może być męczące. Stanie w kolejce, radzenie sobie z zajęciami gimnastyki i reagowanie na głośne brzęczyki może być dla niektórych dzieci zbyt trudne.

Istnieje wiele różnych sposobów przystosowania dzieci autystycznych, a dzieci autystyczne różnią się radykalnie od siebie. Oznacza to, że tak naprawdę jest tylko jeden sposób, aby dowiedzieć się, czy Twoje dziecko dobrze sobie poradzi w szkole publicznej, a jest nim spróbować. Twoje dziecko może również przez pewien czas dobrze prosperować w otoczeniu publicznym, a następnie napotkać problemy (lub odwrotnie).

Kluczem do sukcesu jest pozostawanie w ścisłym kontakcie z doświadczeniem dziecka poprzez regularne komunikowanie się z jego nauczycielem (nauczycielami), pomocnikami, terapeutami i doradcami.