Wiek, w którym ujawnia się prawdziwa osobowość dziecka

Już w dzieciństwie przypisujemy dzieciom pewne cechy charakteru. Możemy powiedzieć „jest szczęśliwym dzieckiem” lub „ona jest wyluzowana” lub stwierdzić, że dziecko jest „uparte”. Ale chociaż te cechy mogą dostarczać wskazówek na temat tego, co ma nadejść, osobowość Twojego dziecka dopiero później zaczyna nabierać kształtu.

Istnieją dobre powody, dla których rodzice chcą wiedzieć, jaka będzie osobowość ich dziecka. Rodzicielstwo introwertyka może wymagać innych zestawów umiejętności i technik niż rodzicielstwo ekstrawertyka, a dzieci o różnych cechach osobowości lepiej zareagują na różne motywacje i strategie dyscypliny.

Te cechy osobowości zaczynają pojawiać się w szkole podstawowej. Oto, jak możesz stwierdzić, kiedy pojawia się osobowość Twojego dziecka i co ta osobowość może oznaczać.

Temperament nie jest osobowością twojego dziecka

Od najmłodszych lat pojawiają się ślady osobowości dziecka. Na przykład niektóre niemowlęta pragną rutyny, podczas gdy inne wolą większą elastyczność. Psychologowie nazywają te wczesne wskazówki „temperamentem”.

Temperament jest wrodzony. Innymi słowy, dzieci w naturalny sposób mają określony temperament, ale temperament nie jest ich „osobowością”.

Osobowość to suma reakcji emocjonalnych, postaw i zachowań jednostki. Pojawia się w najprawdziwszym sensie dopiero w okresie dojrzewania.

Według psychologa Dana McAdamsa osobowość jednostki można scharakteryzować, obserwując jej specyficzne cechy osobowości na przestrzeni lat.

Cechy te pojawiają się w jasny i spójny sposób dopiero po dwudziestu latach. Wcześniej możesz spojrzeć na zachowanie dzieci jako reakcje na inne osobowości wokół nich, podczas gdy reakcje behawioralne pojawiają się od około 11 do 12 roku życia.

Wielka piątka cech osobowości

Podobnie jak temperament, cechy osobowości zostały na różne sposoby scharakteryzowane przez różnych badaczy.

Być może jedna z najważniejszych teorii osobowości skupia się na pięciu kluczowych cechach osobowości. Oni są:

Sumienność: opisuje kogoś, kto zwykle przychodzi na spotkania punktualnie lub wcześnie, jest wysoce odpowiedzialny i pracuje nad długoterminowymi celami z niewielkim nadzorem lub bez nadzoru.
Ugodowość: Zwana również prospołeczną, osoba, która jest ugodowa, zazwyczaj ma pozytywne interakcje społeczne, jest miła w pobliżu, pomaga innym i dobrze współpracuje w sytuacjach grupowych. Ma też skłonność do okazywania uczuć chętnie i często.
Otwartość na doświadczenie: osoba, która jest bardzo otwarta na doświadczenia, jest kreatywna, elastyczna, ciekawa i żądna przygód. Lubi stymulować swój umysł i zmysły, np. oglądając sztukę, słuchając nowej muzyki, degustując egzotyczną kuchnię oraz czytając literaturę i poezję. Osoba otwarta lubi urozmaicać swoje codzienne życie i pragnie nowości.
Neurotyczność: osoba, która regularnie doświadcza negatywnych stanów emocjonalnych, takich jak lęk, złość, poczucie winy i depresja. Osoby z wysokim poziomem neurotyzmu częściej niż przeciętnie słabo reagują na stres i interpretują sytuacje jako zagrażające lub beznadziejnie trudne.
Ekstrawersja: Ekstrawertyk to osoba, która jest pobudzona przez przebywanie w pobliżu innych ludzi. Jest to przeciwieństwo introwertyka, który czerpie energię z samotności.

Osobowość Twojego dziecka krystalizuje się w wieku dwunastu lat

Te pięć cech po raz pierwszy krystalizuje się u dzieci w wieku dwudziestu lat, a wynikająca z tego kombinacja cech ostatecznie tworzy osobowość Twojego dziecka.

W szczególności naukowcy zaczynają odkrywać różnice między jednym dzieckiem a drugim w każdej z tych tak zwanych cech Wielkiej Piątki w ciągu dwudziestu lat. Odnajdują również ogólne trendy w poziomach cech Wielkiej Piątki występujące u wszystkich nastolatków. Na przykład sumienność ma tendencję do wzrostu w ciągu dwudziestu lat.

Połączenie łatwo dostrzegalnych różnic indywidualnych w połączeniu z ogólnymi tendencjami wskazuje, że cechy – a tym samym „osobowość dziecka” – najpełniej ujawniają się w okresie przed dojrzewaniem.

Gdy pojawia się osobowość, nie zmienia się ona zbytnio: badanie z 2010 r. wykazało, że cechy osobowości zaobserwowane po raz pierwszy przez nauczycieli szkół podstawowych mogą przewidzieć zachowanie dorosłych.

W badaniu tym, przeprowadzonym przez naukowców z University of California, Riverside, Oregon Research Institute i University of Oregon, wykorzystano oceny osobowości nauczycieli szkół podstawowych w zróżnicowanej etnicznie grupie dzieci na Hawajach w latach 60. XX wieku, porównując te oceny osobowości z nagranymi na wideo wywiady 144 z tych osób 40 lat później. Naukowcy odkryli, że cechy odnotowane przez nauczycieli nadal utrzymywały się cztery dekady później i że te cechy przewidywały reakcje na sytuacje społeczne.

Osobowość każdego jest wyjątkowa. Gdy Twoje dziecko staje się samotne, wspieraj pozytywne aspekty osobowości, celebrując to, co już pokazuje, co je pobudza.