3 rodzaje krzywdzenia

Dzieci i młodzież mogą doświadczać znęcania się z różnych powodów. Ale jeśli chodzi o nękanie krzywdzące, nękanie koncentruje się na takich czynnikach, jak kolor skóry osoby, jej praktyki religijne i orientacja seksualna.

Zazwyczaj nękanie krzywdzące opiera się na stereotypach i obawach, jakie dzieci mają w stosunku do ludzi, którzy się od nich różnią. Ten rodzaj zastraszania może obejmować również wszystkie inne rodzaje zastraszania. Na przykład ofiary nękania krzywdzącego mogą doświadczać nękania w sieci, nękania werbalnego, agresji relacyjnej, nękania fizycznego, a czasem nawet nękania seksualnego.

Nękanie z uprzedzeń wynika z błędnego lub wyuczonego przekonania, że ​​pewne grupy ludzi zasługują na traktowanie w inny sposób lub z mniejszym szacunkiem. Kiedy dochodzi do nękania krzywdzącego, dzieci atakują innych, którzy się od nich różnią i wyróżniają je. Często ten rodzaj zastraszania jest poważny i może otworzyć drzwi do przestępstw z nienawiści.

Oto przegląd trzech rodzajów zastraszania.

Rasistowskie zastraszanie

Niestety rasizm tkwi głęboko w naszym społeczeństwie. W konsekwencji rasistowskie zastraszanie nadal jest problemem w szkołach. Zastraszanie na tle rasowym wyróżnia ludzi ze względu na kolor skóry, rasę lub pochodzenie etniczne.Niektóre dzieci są zastraszane, ponieważ są czarne, bliskowschodnie, wschodnioazjatyckie, żydowskie, południowoazjatyckie lub latynoskie.

Kiedy dochodzi do rasistowskiego zastraszania, dzieci są wyśmiewane przez rówieśników, wyzywane lub wykluczane z grupy z powodu nienawiści, strachu lub braku zrozumienia. W niektórych przypadkach rasistowskie znęcanie się może powodować zawstydzenie dzieci ze względu na kolor skóry lub pochodzenie etniczne.

Zastraszanie religijne

Brak wiedzy i zrozumienia tradycji, wierzeń i etykiety różnych wyznań może prowadzić do prześladowania religijnego.Ogólnie rzecz biorąc, prześladowcy atakują innych, ponieważ są inni. W rezultacie dzieci są wyśmiewane i drażnione z ich przekonań religijnych.

Po 11 września muzułmańscy studenci często stawali się celem zastraszania. Ludzie zakładali, że ponieważ terroryści twierdzili, że są muzułmanami, wszyscy muzułmanie byli wtedy terrorystami. Ten rodzaj wiary bierze się ze strachu i braku zrozumienia, co to naprawdę znaczy być muzułmaninem. I jest to głęboko niesprawiedliwe wobec muzułmańskich studentów. W naszym kraju brakuje też edukacji na temat islamofobii i jej szkodliwych skutków.

Pamiętaj, że każdy może być zastraszany z powodu przekonań religijnych. Ludzie są również zastraszani, ponieważ są katolikami lub mormonami. Ateiści mogą być prześladowani za to, że nie wierzą w Boga. Studenci żydowscy, hinduscy, muzułmańscy i sikhijscy są szczególnie prześladowani z powodu mieszanki antysemityzmu, islamofobii, rasizmu i ksenofobii.

Wielokrotnie znęcanie się na tle religijnym jest wynikiem z góry przyjętych poglądów lub braku zrozumienia różnic między religiami. Różnice te mogą obejmować wszystko, od wierzeń, postów i praktyk modlitewnych po rodzaj noszonej odzieży. Prześladowcy wskazują na te różnice jako powód do nękania i atakowania ofiary.

Znęcanie się nad osobami LGBTQ+

Zastraszanie LGBTQ+ odnosi się do fizycznego lub werbalnego nękania z powodu orientacji seksualnej lub tożsamości płciowej danej osoby.Zastraszanie osób LGBTQ+ może również obejmować wyzwiska, zastraszanie na tle seksualnym i cybernękanie. Ten rodzaj nękania dotyka ludzi w społeczności LGBTQ+, a także tych, którzy są postrzegani.

Innymi słowy, dzieci nie muszą być gejami, aby doświadczyć prześladowania osób LGBTQ+. W rzeczywistości czasami dzieci są wyśmiewane i wyzywane tylko dlatego, że zachowują się i wyrażają w sposób niezgodny z płcią. Tymczasem inne nastolatki są zastraszane za to, że są lesbijkami, gejami, biseksualistami lub transseksualistami. Traktuje się ich jak wyrzutków i często wyklucza się ich z grup. Znoszą komentarze, a czasem nawet przemoc.

Kiedy administratorzy lub nauczyciele widzą wzorzec krzywdzenia w szkole lub klasie, ważne jest, aby natychmiast zająć się tymi problemami. Jednym ze sposobów, aby to zrobić, jest wdrożenie programu, który nie tylko uczy tolerancji dla różnic, ale także edukuje uczniów o tych różnicach. Celem programu powinno być wyeliminowanie strachu i dysocjacji oraz zwiększenie wiedzy, zrozumienia i empatii.