W jaki sposób testy oparte na kryteriach pomagają uczniom?

Czym są testy oparte na kryteriach (CRT)? Nieczęsto słyszy się o tych ocenach w szkołach, mimo że są one regularnie stosowane przez nauczycieli zarówno w klasach edukacji specjalnej, jak i ogólnokształcących. W przeciwieństwie do testów standardowych, testy oparte na kryteriach oceniają określone umiejętności, których uczniowie uczą się na zajęciach.

Przeczytaj o tych testach i o tym, jak mogą służyć uczniom z trudnościami w uczeniu się, w szczególności w tym przeglądzie.

Co mierzą testy oparte na kryteriach?

Nauczyciele stosują testy oparte na kryteriach, aby określić, jakich konkretnych pojęć, takich jak części mowy lub dodawanie ułamków, dziecko nauczyło się w klasie.Niektóre testy są produkowane i sprzedawane w ramach programu nauczania. Przykładem jest system Brigance. Inni nauczyciele opracowują specjalne testy, które uzupełniają ich unikalne plany lekcji.

Ponieważ testy oparte na kryteriach mierzą określone umiejętności i koncepcje, zwykle są długie. Zazwyczaj są one projektowane na 100 możliwych punktów. Uczniowie zdobywają punkty za każdy poprawnie wypełniony przedmiot. Wyniki uczniów są zazwyczaj wyrażane w procentach.

Testy oparte na kryteriach to najczęstszy rodzaj testów, z których korzystają nauczyciele testów w regularnej pracy w klasie. Tak więc, chociaż rodzice i uczniowie mogą nie słyszeć często terminu „test oparty na kryteriach”, z pewnością znają tę popularną formę oceniania.

Większość ocen przeprowadzanych w szkołach opiera się na kryteriach. Nauczyciele tworzą te testy na podstawie programu nauczania szkoły i oczekiwań dotyczących uczenia się w danym obszarze tematycznym.

Inne korzyści

Oprócz dostarczania punktów do pomiaru postępów, te wyniki testów dostarczają szczegółowych informacji na temat umiejętności i podumiejętności, które uczeń rozumie. Dostarczają również informacji na temat umiejętności, których uczeń jeszcze nie opanował. Oba rodzaje informacji są przydatne w określeniu, jakiego rodzaju specjalnie zaprojektowanej instrukcji potrzebuje uczeń i co ta instrukcja powinna obejmować.

Nauczyciele używają tych testów do oceny skuteczności programów nauczania, określenia opanowania przez uczniów pojęć i umiejętności oraz mierzenia postępów w osiąganiu celów i zadań zindywidualizowanego programu nauczania (IEP).

Testy te, niezależnie od tego, czy zostały zaprojektowane przez nauczycieli, czy wyprodukowane komercyjnie, mogą ujawnić, czy uczeń ma trudności w uczeniu się, których nie zdiagnozowali pracownicy szkoły. Z drugiej strony testy mogą ujawnić, w jaki sposób uczniowie radzą sobie ze znanymi trudnościami w uczeniu się.

Czy nadal walczą w określonych obszarach, czy też poczynili postępy? Być może ich występ pozostał statyczny. Test oparty na kryteriach może dać nauczycielom wyobrażenie o postępach ucznia w klasie. Wyniki serii takich testów mogą być wykorzystane, aby pomóc uczniom z trudnościami w uczeniu się wyznaczania celów zarówno w ramach IEP, jak i poza nimi.

Zawijanie

Chociaż testy oparte na kryteriach mogą ujawnić, jak dobrze uczniowie opanowali pewne pojęcia, same nie dają pełnego obrazu tego, czego uczeń nauczył się na zajęciach. Praca uczniów, projekty, eseje, a nawet udział w dyskusjach klasowych mogą dać rodzicom i nauczycielom wszechstronne spojrzenie na wyniki uczniów.

W końcu wielu uczniów, zwłaszcza tych z trudnościami w uczeniu się i specjalnymi potrzebami, nie zawsze radzi sobie dobrze na testach. Jeśli wyniki Twojego dziecka w testach porównawczych są niezadowalające, porozmawiaj z nauczycielem o tym, jak radzi sobie we wszystkich aspektach klasy. Określ postępy w nauce Twojego dziecka za pomocą wielowymiarowych miar, aby uzyskać bardziej wszechstronną ocenę.