POMYSŁ Roczne przeglądy i trudności w uczeniu się

Dlaczego odbywają się coroczne spotkania przeglądowe i co mają osiągnąć?

Czym jest roczny przegląd dla uczniów z trudnościami w uczeniu się? Przegląd jest formalnym spotkaniem wymaganym przez federalną Ustawę o Edukacji Osób Niepełnosprawnych, które jest prowadzone przez szkołę dla uczniów korzystających ze specjalnych usług edukacyjnych.

Przeglądy muszą być przeprowadzane co najmniej raz w roku. Podobnie jak w przypadku innych spotkań zespołów indywidualnych planów edukacyjnych (IEP) dla uczniów z trudnościami w uczeniu się, szkoły muszą powiadomić rodziców tych dzieci z wyprzedzeniem o corocznym spotkaniu przeglądowym.

Poznaj fakty dotyczące rocznych przeglądów, w tym ich cel i korzyści dla uczniów z trudnościami w uczeniu się i ich rodzin, w tym podziale formalnego spotkania.

Cel przeglądów rocznych

Roczny przegląd ma na celu przegląd programu edukacji specjalnej Twojego dziecka przynajmniej raz w roku w celu omówienia postępów, jakie robi w osiąganiu celów IEP. Podczas spotkania rodzice dziecka i kadra nauczycielska mogą dyskutować, czy Twoje dziecko przekroczyło cele w niektórych obszarach, spełniło inne kryteria lub czy nie. Dzięki tym informacjom można wyznaczyć nowe cele na kolejny rok szkolny, a IEP można odpowiednio skorygować.

Na corocznym przeglądzie nauczyciele i rodzice ucznia mogą również zdecydować, która specjalnie opracowana instrukcja najbardziej służyłaby uczniowi.

Co się dzieje na spotkaniu

Na corocznych spotkaniach przeglądowych, zazwyczaj członkowie zespołu IEP przedstawiają się i wyjaśniają swoją rolę w programach Twojego dziecka. Wyjaśnione są prawa rodziców, a rodzice mogą zadawać pytania dotyczące ich wątpliwości.

Oprócz postępów Twojego dziecka w realizacji celów ZPN, członkowie zespołu ZPN sprawdzają postępy Twojego dziecka w ogólnym programie nauczania. W tym czasie wszelkie nowe informacje o dziecku przekazują rodzice i członkowie zespołu. Zespół omawia nadchodzący rok szkolny i odpowiada na wszelkie przewidywane potrzeby.

Jeśli Twoje dziecko nie osiągnęło celów IEP lub cofnęło się w zakresie umiejętności, zespół decyduje, jak to zostanie rozwiązane.

Członek zespołu prowadzi protokół ze spotkania i dołącza protokół do podsumowania spotkania. Kopie podsumowania zespołu są przekazywane rodzicowi.

Co się dzieje, gdy rodzice nie zgadzają się z decyzjami zespołu?

Chociaż zespół musi brać pod uwagę opinie i wkład rodziców, czasami pojawiają się nieporozumienia. Kiedy tak się stanie, rodzice mogą poprosić o więcej informacji na temat punktu spornego lub rozważyć złożenie wniosku o ocenę lub testowanie w konkretnym obszarze zainteresowania, takim jak nauka lub zachowanie.

Jeśli masz powody, by nie zgadzać się z wynikami szkolnej oceny Twojego dziecka, możesz poprosić o przeprowadzenie niezależnej oceny. Możesz również poprosić o czas na zebranie dodatkowych informacji potrzebnych do omówienia Twojego dziecka i umówienia się na przyszłe spotkanie.

Jeśli jest jasne, że nie można osiągnąć rozwiązania, rozważ inne sposoby rozwiązania konfliktu, takie jak mediacja lub przesłuchanie w sprawie należytego procesu.

Zanim jednak konflikt się nasili, weź pod uwagę, że nauczyciele Twojego dziecka i członkowie zespołu ds. IEP prawdopodobnie mają na względzie dobro Twojego dziecka.

Jeśli jesteś przekonany, że cele zespołu będą działać na szkodę Twojego dziecka, Twoim obowiązkiem jako rodzica jest zadbanie o to, aby Twoje dziecko o specjalnych potrzebach otrzymało wykształcenie, na które zasługuje.