Dorośli z trudnościami w uczeniu się w miejscu pracy

Trudności w uczeniu się obejmują szereg zaburzeń neurologicznych, które wpływają na przetwarzanie informacji przez mózg.Zaburzenia te mogą wpływać na umiejętności, takie jak czytanie, pisanie, mówienie, przypominanie i rozumowanie.

Przed wprowadzeniem specjalnych programów edukacyjnych określonych w ustawie o edukacji dla osób niepełnosprawnych (IDEA) wielu uczniów z trudnościami w uczeniu się było napiętnowanych, oznaczonych jako „powolni”, „niepełnosprawni umysłowo” lub „leniwi”. Nie było niczym niezwykłym, że tym studentom odmawiano edukacji, nie kończono szkoły średniej lub kontynuowano edukację pomaturalną.

Wielu dorosłych z trudnościami w uczeniu się nigdy nie zostało zdiagnozowanych i nie otrzymało odpowiednich instrukcji dotyczących ich niepełnosprawności.Może to skutkować brakiem przeszkolenia, pewnością siebie i niezdolnością do wykorzystania swoich mocnych stron w celu zwiększenia szans na sukces w miejscu pracy.

Wpływ trudności w uczeniu się nie ogranicza się do dzieciństwa. Dorośli z zaburzeniami często stają przed wyjątkowymi wyzwaniami w pracy.

Chociaż trudności w uczeniu się mogą stanowić wyzwanie dla dorosłych w miejscu pracy, istnieją potencjalne korzyści, a także kroki, które dorośli mogą podjąć, aby poradzić sobie z trudnościami. Skupienie się na mocnych stronach może pomóc zminimalizować piętno, ale także wzmocnić pewność siebie i poczucie własnej wartości.

Silne strony

Trudności w uczeniu się są doświadczane na różne sposoby w zależności od typu. Posiadanie jakiejkolwiek trudności w uczeniu się w dzieciństwie często skłania dorosłych do rozwijania umiejętności, których osobom bez trudności w uczeniu się może brakować.

Na przykład mogli nauczyć się, jak radzić sobie ze swoimi trudnościami, szukać odpowiedzi u ekspertów lub wymyślać nowe sposoby na osiągnięcie swoich celów.

Wielu dorosłych z trudnościami w uczeniu się ma wspólne mocne strony, w tym:

Często kreatywnie rozwiązują problemy.
Ich umiejętności w obszarach bez niepełnosprawności są tak samo silne lub lepsze niż innych dorosłych.
Często są zaradni i potrafią wykorzystywać i dostosowywać materiały i procesy w kreatywny sposób.
Mogą mieć silniejsze niż przeciętne mocne strony w takich obszarach, jak rozumowanie przestrzenne, myślenie „ogólne” i empatia.

W zależności od osobistych celów i zdolności, osoby z trudnościami w uczeniu się mogą stać się liderami biznesu i przedsiębiorcami i nie tylko. Chęć myślenia nieszablonowego może prowadzić do rozwoju nowych, nadających się do wprowadzenia na rynek pomysłów i produktów. Ich wyjątkowe atuty sprawiają, że odnoszą ogromne sukcesy w niektórych obszarach kariery.

Stawienie czoła wyzwaniom związanym z trudnościami w uczeniu się może również pomóc w rozwoju poczucia własnej skuteczności – wiary w swoją zdolność do odniesienia sukcesu.

Badanie z 2008 r., w którym przeprowadzono ankiety wśród dorosłych z trudnościami w uczeniu się, wykazało, że respondenci zgłaszali wysoki ogólny poziom zadowolenia z pracy, co wiązało się z silnym poczuciem własnej skuteczności.

Wyzwania

Każdy rodzaj niepełnosprawności może powodować trudności, a trudności w uczeniu się mogą być szczególnie trudne, ponieważ często są niewidoczne. Poczucie nieadekwatności, które zaczyna się w dzieciństwie, może nadal stwarzać problemy w wieku dorosłym.

Poczucie nieadekwatności może zaostrzyć:

Brak zrozumienia i wsparcia ze strony pracodawców
Trudność w awansie i możliwości awansu
Prawdopodobieństwo otrzymania tylko nisko płatnej pracy
Brak technologii wspomagającej lub sprzętu adaptacyjnego w pracy
Brak technologii zapewniającej dostęp do kursów dokształcających i materiałów do czytania

Wielu pracowników nigdy nie ujawnia swojemu pracodawcy trudności w nauce, a jeszcze mniej prosi o jakikolwiek rodzaj zakwaterowania.

W tym samym badaniu z 2008 r. naukowcy odkryli, że podczas gdy 73% respondentów uważało, że ich trudności w uczeniu się miały wpływ na ich pracę, tylko 55% ujawniło swoją niepełnosprawność swojemu pracodawcy, a zaledwie 12% poprosiło o przystosowanie.

Zasoby, które mogą pomóc

Podczas gdy dorośli mogą zmagać się z trudnościami w uczeniu się, wielu z nich może dobrze prosperować dzięki odpowiednim systemom wsparcia w miejscu pracy. Self-adwokatura jest kluczową umiejętnością, która pomaga zapewnić wsparcie.

Ważne jest również, aby wiedzieć, do kogo zwrócić się o szkolenie, zasoby finansowe, coaching zawodowy i inne wsparcie dostępne za pośrednictwem agencji stanowych i federalnych.

Poznaj swoje prawa wynikające z ustawy Americans With Disabilities Act (ADA), przepisów dotyczących Komisji ds. Równych Szans Zatrudnienia oraz sekcji 504 ustawy Rehabilitation Act z 1973 r.
Skontaktuj się z biurem stanowym lub lokalnym w sprawie rehabilitacji zawodowej.
Sięgnij po informacje do organizacji non-profit i dowiedz się, jak stworzyć sieć wsparcia dla innych dorosłych z trudnościami w uczeniu się i rzeczników.
Skorzystaj z lokalnych agencji usług publicznych, które oferują korepetycje w zakresie trudności w uczeniu się.
Dowiedz się, jak radzić sobie z dyskryminacją w miejscu pracy.

Możesz również sprawdzić stronę internetową amerykańskiej Komisji ds. Równych Szans Zatrudnienia, która oferuje wiele zasobów.