Jak dzieci specjalnej troski mogą nawiązywać przyjaźnie z rówieśnikami?

Uczniowie z trudnościami w uczeniu się często czują się odizolowani społecznie i mają trudności z nawiązywaniem przyjaźni z rówieśnikami. Ale dzieci specjalnej troski nie powinny czuć się beznadziejne w nawiązywaniu przyjaźni. Rozwijając kluczowe umiejętności społeczne, te dzieci mogą zdobyć tyle samo przyjaciół, co ich typowi koledzy z klasy.

Dlaczego dzieci specjalnej troski walczą o nawiązywanie przyjaźni?

Dzieciom z trudnościami w uczeniu się często trudno jest nawiązać przyjaźnie, ponieważ:

• mieć niską samoocenę
• Martw się o to, jak (myślą) inni ich widzą
• mieć trudności z rozumowaniem niewerbalnym i wychwytywaniem sygnałów społecznych, takich jak mowa ciała lub subtelne znaczenia w mowie potocznej
• Może mieć ograniczoną interakcję z typowymi rówieśnikami, jeśli większość ich zajęć to zajęcia w pokoju zasobów
• Unikaj zajęć pozalekcyjnych, które wiążą się z kontaktami towarzyskimi

Uczniowie z trudnościami w uczeniu się mogą czuć się przytłoczeni możliwością nawiązania przyjaźni. Rodzice mogą pomóc dzieciom przezwyciężyć lęki i nawiązać przyjaźnie, stosując łatwe do opanowania kroki.

Pokonanie wyzwania przyjaźni

Rodzice mogą narażać dzieci na kilka strategii, które pomogą im nawiązać przyjaźnie. Mogą na zmianę odgrywać role ze strategiami przed szkołą lub przed wydarzeniami towarzyskimi. Jeśli to możliwe, rodzice powinni być blisko, aby dzieci mogły skonsultować się z nimi w celu uzyskania przypomnienia. Ewentualnie rodzice mogą zaplanować później rozmowę z dziećmi, aby omówić, jak poszło. Przede wszystkim rodzice powinni być pozytywnie nastawieni i uczyć dzieci, że nawiązywanie przyjaźni jest umiejętnością, której każdy może się nauczyć poprzez praktykę.

Oferowanie przyjaznego uśmiechu

Naucz swoje dziecko przyjaznego uśmiechu do przynajmniej jednej nowej osoby każdego dnia. Nie muszą nic mówić ani robić nic poza uśmiechem, nawet mimochodem. Jeśli inni uczniowie nie odwzajemnią uśmiechu, powiedz dziecku, że może po prostu iść dalej lub odwrócić wzrok. Pod koniec dnia zapytaj ich, co pamiętają o uczniach, których widzieli.

Czy znają ich imiona? Czy pamiętają, co mieli na sobie studenci? Celem tego ćwiczenia jest zachęcenie dziecka do rozpoznawania innych, uśmiechania się i obserwowania ich cech.Gdy Twoje dziecko poczuje się komfortowo, uśmiechając się do nowych osób, nadszedł czas, aby przejść do następnego kroku.

Powitanie rówieśników

Naucz swoje dziecko uśmiechać się i pozdrawiać innych. Zapewnij swoje dziecko, że nie musi rozmawiać poza przywitaniem, chyba że czuje się swobodnie, robiąc to. Pod koniec dnia poproś, aby opowiedzieli ci o ludziach, których powitali. Kto odpowiedział? Ponownie, jeśli inni nie przywitają się, Twoje dziecko nie musi robić nic poza przejściem do innej czynności. Kiedy poczują się komfortowo, niech przejdą do następnego kroku.

Rozpoczęcie rozmowy

Naucz dziecko uśmiechać się, witać innych i komentować. Niech się uśmiechają, przywitają i skomentują co najmniej jedną nową osobę każdego dnia.

Mogą zapytać uczniów, jak mija im dzień, skomentować pogodę lub zajęcia w klasie, pochwalić ich pracę w klasie lub wydać inne pozytywne stwierdzenia. Kiedy Twoje dziecko poczuje się z tym komfortowo, przejdź do następnego kroku.

Zadawanie uprzejmych pytań

Naucz swoje dziecko sztuki uprzejmego zadawania pytań. Zadawanie innym uprzejmych pytań na swój temat jest dla Twojego dziecka świetnym sposobem na poznanie ich i poszukiwanie wspólnych zainteresowań w celu budowania przyjaźni.

Naucz swoje dziecko, że zachęcanie innych do mówienia o sobie jest dobrym sposobem, aby pomóc innym poczuć się ważnymi i docenianymi. Usuwa również presję z Twojego dziecka, ponieważ nie musi prowadzić rozmowy. Z czasem zaczną czuć się bardziej komfortowo w towarzystwie tych uczniów, gdy zaczną wchodzić w interakcje z innymi.

Zawijanie

Niedługo rozmowy Twojego dziecka z innymi uczniami powinny zacząć rozwijać się samoistnie. Zastanów się, czy dziecko wybierze jednego lub dwóch przyjaciół, których zaprosi na randkę. Zapoznaj się z dodatkowymi sposobami dalszego rozwijania przyjaźni lub zachęcania nieśmiałych dzieci do udziału w grupach.