Małe dzieci uczą się więcej od ludzi niż z ekranów, programów badawczych

Małe dzieci i czas spędzony przed ekranem to kontrowersyjny temat. Amerykańska Akademia Pediatryczna (AAP) zaleca, aby dzieci w wieku poniżej 18 miesięcy w ogóle nie korzystały z czasu przed ekranem, a dzieci w wieku od 18 do 24 miesięcy miały kontakt tylko z wysokiej jakości mediami cyfrowymi w towarzystwie rodzica lub opiekuna.

Nowe badania z października 2021 r. przeprowadzone na Uniwersytecie Vanderbilt miały na celu ustalenie, czy małe dzieci faktycznie uczą się czegokolwiek z ekranów. Naukowcy zbadali, czy częste narażanie małych dzieci na robienie rodzinnych zdjęć „selfie” na smartfonach rodziców oznaczało, że rozumieli, w jaki sposób zdjęcie może reprezentować rzeczywistość. Porównali swoje badania z dziećmi z lat 90., które nie rozumiały, że wydrukowane zdjęcie może przedstawiać rzeczywistą sytuację, i stwierdzili, że współczesne dzieci nie różnią się od siebie.

Ostatnie badania opierają się na trwających badaniach dr Georgene Troseth, profesora psychologii w Vanderbilt, która stwierdza, że ​​małe dzieci nie uczą się na samych ekranach, ale raczej polegają na osobistych interakcjach twarzą w twarz z dorosłymi.

Wszystko o badaniu

Badania z ostatnich kilku dekad pokazują, że niemowlęta i małe dzieci nie uczą się zbyt dobrze z mediów, takich jak zdjęcia i filmy. W nowym badaniu zbadano, czy małe dzieci dorastające wokół fotografii smartfonowej skuteczniej wykorzystują informacje ze zdjęcia do rzeczywistego wydarzenia w porównaniu z poprzednimi pokoleniami dzieci.

„Widoki stanowią dużą część dziecięcych mediów edukacyjnych, takich jak książki, aplikacje i wideo. Ponadto większość rodziców ma smartfony, co oznacza, że ​​dzieci często mają kontakt z rodzinnymi selfie” – mówi dr Troseth. „Zastanawialiśmy się, czy narażenie na tak wiele natychmiastowych zdjęć znajomych osób, w tym ich samych, pomogłoby maluchom w wykorzystywaniu zdjęć jako informacji”.

W badaniu z 1994 r. (przed powszechnym wprowadzeniem smartfonów) dwuletnie dzieci miały za zadanie użyć zdjęć do rozwiązania problemu. Pokazano im zdjęcie mebla, powiedziano, że jest tam ukryta zabawka, a następnie poproszono o znalezienie zabawki. Ale wydawali się nie rozumieć, że zdjęcie zawierało informacje istotne dla ich wyzwania i nie wykorzystali tych informacji, aby znaleźć zabawkę w sąsiednim pokoju.

Jednak dzieci odniosły większy sukces, gdy powiedziano im ustnie, gdzie szukać zabawki, co sugeruje, że w tak młodym wieku były w stanie wykonać zadanie, gdy miały odpowiednie informacje.

Kiedy badacze z Vanderbilt przeprowadzili podobny eksperyment z ukrytą zabawką, pomyśleli, że doświadczenie dzieci z tak częstym fotografowaniem i przeglądaniem biblioteki zdjęć na telefonach rodziców może pomóc im uświadomić sobie, że zdjęcia czasami reprezentują rzeczywistość. Ale kiedy pokazywano im zdjęcia na iPhonie lub drukowane zdjęcia w małych ramkach, nie radziły sobie lepiej niż ich odpowiedniki z lat 90.

„Wszystkie te rodzinne selfie nie pomogły dzieciom zrozumieć, w jaki sposób zdjęcie może przedstawiać rzeczywistą sytuację” – mówi dr Troseth.

W ramach współczesnego eksperymentu małe dzieci pomogły naukowcowi zrobić natychmiastowe zdjęcia smartfonem, aby pomóc komuś innemu znaleźć zabawkę. Pomogło to dzieciom zrozumieć, że obrazki mogą przekazywać przesłanie.

„Dostrzeżenie związku między obrazem lub inną reprezentacją, taką jak obraz wideo, a tym, co to oznacza, jest pierwszym krokiem do stania się symbolicznym myślicielem” – wyjaśnia dr Troseth.

Czego dzieci mogą nauczyć się od selfie

Myślenie symboliczne to zdolność osoby do myślenia o przedmiotach i zdarzeniach, które nie znajdują się w jej bezpośrednim otoczeniu, i jest to kluczowy składnik rozwoju wyobraźni dziecka.

Rodzice mogą pomóc swoim małym dzieciom uczyć się ze zdjęć za każdym razem, gdy robią sobie selfie. Możesz wskazać związek między obrazem na ekranie a obecną rzeczywistością Twojego dziecka – mówi dr Troseth. Na przykład, jeśli robisz selfie siebie i swojego dziecka, spójrzcie na to razem i zwróćcie uwagę, że siedzicie razem i właśnie zrobiliście zdjęcie, na którym widać, że siedzicie razem.

Gdy maluch przegląda zdjęcia w telefonie, możesz przypomnieć mu o zrobieniu zdjęcia i porozmawiać z nim o tym, gdzie był i co robił.

Możesz także prowadzić proste rozmowy o różnicach między obrazami i filmami przedstawiającymi prawdziwe osoby i wydarzenia (np. rodzinne selfie i czat wideo z babcią) a obrazami przedstawiającymi fantazję, takimi jak kreskówki.

Znalezienie równowagi czasu przed ekranem

Odkrycie, że dzieci nie uczą się wcześniej złożonych koncepcji z ekranów, nie jest zaskoczeniem dla pediatry z Nowego Jorku, Kelly Fradin, MD. Jednocześnie nie chce, aby rodzice czuli się winni, że używają ekranów funkcjonalnie dla małych dzieci. Wysokiej jakości programy, takie jak te z piosenkami i rymami, mogą mieć charakter edukacyjny i pomóc w rozwijaniu umiejętności korzystania z mediów i umiejętności poznawczych.

„Rozmowy wideo z członkiem rodziny i„podłączanie” dziecka podczas wykonywania niezbędnego zadania, takiego jak przygotowanie posiłku lub rozmowa w pracy, są w porządku – mówi dr Fradin. Ostrzega jednak rodziców, aby byli świadomi chwytów marketingowych. „Nie myśl, że Twoje dziecko musi spędzać czas na nauce ABC za pomocą aplikacji. Wiele zabawek — a nawet szczoteczki do zębów — ma łączność Wi-Fi. Będę krytyczny, gdy rozważę koszty i korzyści tych „inteligentnych” dodatków”.

Czytanie, mówienie i śpiewanie maluchowi to proste sposoby na poprawę jego nauki. „Pozwolenie małym dzieciom na udział w pracach domowych, takich jak przygotowywanie posiłków lub pranie, może być bogatym doświadczeniem edukacyjnym i sensorycznym” – mówi dr Fradin. „Liczenie przekąsek i opisywanie kolorów, kształtów i pozycji (pierwszy, następny, w itd.) to inne zabawne, bezpłatne i łatwe czynności”.

Zachęca rodziców, aby pamiętali, że nawet jeśli coś nie wygląda na „edukacyjne” — na przykład dziecko ustawiające się w kolejce, budowanie z klocków lub bieganie w kółko — swobodna zabawa przynosi znaczne korzyści zarówno w zakresie edukacji, jak i samooceny dzieci oraz dobre samopoczucie emocjonalne.