Nauka czytania wcześnie może sygnalizować uzdolnienia u dzieci

Rozwój poznawczy

Aby zrozumieć, dlaczego i jak wczesne czytanie jest oznaką uzdolnień, chcemy zrozumieć rozwój poznawczy dzieci. Większość nauczycieli poznała teorię Piageta dotyczącą tego rozwoju, dlatego tak wielu nie wierzy rodzicom, którzy twierdzą, że ich dzieci mogą zrobić więcej niż inne dzieci w tym samym wieku.

Na przykład, według Piageta, dzieci na konkretnej scenie operacyjnej (w wieku 6-11 lat) mogą logicznie myśleć o konkretnych rzeczach, rzeczach, które można zobaczyć lub dotknąć, ale nadal nie potrafią logicznie myśleć o abstrakcyjnych pojęciach, które obejmują pojęcia jak miłość, pokój i życie. Ale rodzice uzdolnionych dzieci wiedzą, że ich dzieci mogły logicznie myśleć o tych problemach, zanim skończyły 6 lat.

Rozwój języka

Następnym krokiem w zrozumieniu, jak wczesne czytanie jest oznaką uzdolnień, jest zrozumienie, w jaki sposób dzieci uczą się języka. Dzieci nie muszą być formalnie uczone, jak mówić.

Nauka języka wymaga jedynie kontaktu z językiem. To po prostu oznacza, że ​​dziecko musi słyszeć, jak ludzie mówią i żeby ludzie z nim rozmawiali. Ten rozwój przebiega zgodnie z typowym procesem, a dzieci na całym świecie będą postępować podobnie.

Utalentowane dzieci i rozwój języka

Większość dzieci postępuje według podobnego schematu rozwoju języka i przechodzi przez te same etapy, ale uzdolnione dzieci mogą przechodzić te etapy szybciej niż inne dzieci. Lub może wydawać się, że pomijają niektóre etapy, chociaż bardziej prawdopodobne jest, że po prostu przechodzą przez te etapy inaczej.

Na przykład uzdolnione dziecko może nie mówić do ukończenia dwóch lat, ale wtedy mówi pełnymi zdaniami. Może się wydawać, że dziecko pominęło dwuwyrazowe wyrażenia, ale mogło nie wyrazić tych idei, gdy ich rozwój językowy był na tym etapie.

Jak dzieci uczą się czytać

Nauka języka, nawet na zaawansowanym poziomie, to jedno, ale nauka czytania to coś zupełnie innego. Nauka mówienia jest naturalną umiejętnością, podczas gdy nauka czytania jest umiejętnością, której należy się nauczyć.

Nie tylko trzeba się tego nauczyć, ale mózg musi być wystarczająco rozwinięty, zanim dziecko będzie mogło nauczyć się tej umiejętności. Dziecko nie może nauczyć się chodzić, dopóki jego mięśnie nie są wystarczająco rozwinięte.

Możemy wspierać dziecko i pomagać mu w nauce chodzenia, ale dopóki jego mięśnie nie będą wystarczająco silne, nie będzie w stanie zrobić tego samodzielnie. To samo dotyczy czytania.

Rola pamięci w czytaniu

Pierwszą rzeczą, o której ludzie mogą pomyśleć, myśląc o pamięci i czytaniu, jest to, że dzieci muszą zapamiętać alfabet i zapamiętać słowa. To jednak dopiero początek tego, co dzieci muszą umieć robić, aby nauczyć się czytać.

Nauka alfabetu i dźwięków, które reprezentują litery, to dopiero początek. Nawet zapamiętywanie słów naprawdę nie wystarczy, aby dziecko stało się płynnym czytaniem.

Czytelnik musi być w stanie zapamiętać, co przeczytał na początku zdania przed dotarciem do końca zdania, co przeczytał na początku akapitu przed dotarciem do końca i tak dalej. To wymaga odpowiedniego rozwoju pamięci krótkotrwałej i roboczej.

Czytelnik samouk

Powinno być jasne, dopóki mózg dziecka nie dojrzeje, nie będzie ono w stanie płynnie czytać. To wymaga znacznie więcej niż zapamiętywania. Wymaga umiejętności zrozumienia znaczenia słów, zdań, akapitów i całej historii.

Czytanie jest trudną umiejętnością do opanowania, gdy jest formalnie nauczane, a wiele dzieci ma trudności z osiągnięciem płynności, gdy są w trzeciej klasie. Jeśli dziecko osiągnie biegłość przed ukończeniem piątego roku życia po nauczeniu się czytania, istnieje duża szansa, że ​​jest zaawansowane, ponieważ jego mózg musi osiągnąć wystarczający poziom dojrzałości.