Obowiązkowe maskowanie w okresie powrotu do szkoły — ważą nas eksperci

W kontrowersyjnym posunięciu rząd stanu Kalifornia ogłosił, że maski będą obowiązkowe w nowym roku szkolnym, niezależnie od statusu szczepień przeciwko COVID-19. Ten ruch wywołał zamieszanie, a nawet oburzenie niektórych rodziców. W końcu CDC poinformowało wcześniej, że po pełnym szczepieniu maskowanie nie jest konieczne w przypadku większości czynności.

W ciągu kilku dni od ogłoszenia stanu Kalifornia, Amerykańska Akademia Pediatrii (AAP) poparła decyzję podobnymi zaleceniami dla wszystkich szkół. Zalecają, aby wszyscy uczniowie (w wieku powyżej dwóch lat) i wszyscy pracownicy mieli maskę w szkole, niezależnie od statusu szczepień.

Od 28 lipca 2021 r. CDC odchodzi od wskazówek dotyczących masek wiosennych, zalecając wszystkim, nawet zaszczepionym osobom, noszenie masek w pomieszczeniach w miejscach publicznych, w miejscach, w których rośnie liczba przypadków wariantu COVID-19 Delta. Uczniowie, nauczyciele i wszyscy pracujący na terenie szkoły są objęci tymi wytycznymi, ale to stany w tych regionach decydują, czy wprowadzą maski jako obowiązkowe.

Tutaj omówimy, w jaki sposób obowiązkowe maskowanie może przynieść Twojemu dziecku korzyści z perspektywy medycznej, edukacyjnej i psychologicznej.

Perspektywa medyczna: maski zapewniają ochronę

AAP zaleca maskowanie w szkole w celu ochrony nieszczepionych. Chociaż niektórzy mogą argumentować, że zaszczepionym należy pozwolić na uwolnienie się z maski, prawda jest taka, że ​​obecnie nie ma systemu, który umożliwiałby szkołom monitorowanie i utrzymywanie aktualnych rejestrów szczepień wszystkich pracowników i uczniów. Dlatego najbezpieczniejszą opcją jest obowiązkowe noszenie maski dla wszystkich.

Nawet gdyby szkoły mogły dokładnie śledzić stan szczepień, korzyści z maskowania wykraczają poza COVID-19. Dr Sharon Nachman, dyrektor oddziału pediatrycznych chorób zakaźnych w szpitalu dziecięcym Stony Brook, mówi: „Maskowanie nie tylko zapobiega COVID, ale ma dodatkową zaletę w postaci zapobiegania grypie i prawie wszystkim innym wirusom układu oddechowego, które spotykamy każdego roku”. Donosi, że hospitalizacja dzieci z powodu chorób wirusowych i oddechowych u dzieci została znacznie zmniejszona dzięki zastosowaniu maskowania, mycia rąk i środków dystansu społecznego.

Poprzez zmniejszenie ogólnej liczby zachorowań wśród uczniów i personelu, AAP ma nadzieję, że więcej dzieci powróci do uczenia się osobiście i będzie w stanie tam pozostać.

Większość dzieci nie kwalifikuje się jeszcze do szczepień

Dzieci w wieku poniżej 12 lat nie kwalifikują się jeszcze do szczepienia przeciwko COVID-19. Tak więc, jeśli wszyscy się maskują, chroni to te dzieci, które nie są zaszczepione. Niektóre dzieci w wieku powyżej 12 lat albo nie otrzymały jeszcze szczepionki, albo mogą nie kwalifikować się do szczepienia. Ważne jest, aby te dzieci były chronione, a maskowanie może w tym pomóc.

„Chociaż szczepionki nie są dostępne, rodzice wolą, aby dzieci były zdrowe i pozostawały w szkole” – wyjaśnia dr Nachman. „Przejście do używania masek w szkole może być pocieszające, co oznacza, że ​​prawdopodobieństwo, że ich dziecko będzie zdrowe, jest bardzo wysokie”.

Dr Nachman sugeruje, że przy szczepieniach, które nie są jeszcze dostępne dla wielu dzieci, a tak wiele decyzji wciąż pozostaje poza naszą kontrolą, rodzice mogą robić tylko to, co mogą. „Myślę, że nie mamy idealnej odpowiedzi na pytanie, kiedy i kogo maskować” – mówi. „Ale kiedy myślę o ryzyku dla moich dzieci i o tym, jak jako rodzic mogę uchronić je przed zachorowaniem, noszenie maski jest bardzo rozsądną rzeczą”.

Wpływ nowych szczepów COVID-19

Gdy pojawiają się nowe szczepy COVID-19, dzieci nadal są zagrożone. Poprzez maskowanie możemy pomóc chronić dzieci i członków rodziny, do których wracają do domu, przed tymi bardziej zaraźliwymi wariantami.

Dr Nachman przypomina rodzicom, że tylko dlatego, że dzieci są mniej podatne na przenoszenie wirusa, nie oznacza to, że możemy stracić czujność. „W przypadku infekcji takiej jak COVID i wariantu takiego jak Delta, mniej prawdopodobne jest nadal niewystarczająco dobre” – wyjaśnia dr Nachman. Zauważa, że ​​nieszczepione dzieci „w przypadku kontaktu z wariantem Delta są bardzo prawdopodobne, że zostaną zarażone”.

Perspektywa edukacyjna i psychologiczna

Wpływ masek na naukę

Maski mogą utrudniać naukę niektórym dzieciom z wadami słuchu. Mogą również wpływać na małe dzieci, które wymagają wizualizacji ust i twarzy, aby nauczyć się języka i emocji. W przypadku większości innych dzieci maski nie powinny tak naprawdę wpływać na ich naukę lub skupienie się w klasie. Nawet dzieci, które cierpią na autyzm lub zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi, generalnie radzą sobie z maskowaniem w szkole.

Dr Terrell Strayhorn specjalizuje się w równości w systemie edukacji. Donosi, że maski faktycznie pomagają dzieciom lepiej skoncentrować się w obecnej pandemii, ponieważ mogą zapewnić poczucie bezpieczeństwa.

„Martwienie się o nasze podstawowe potrzeby (np. bezpieczeństwo, ochrona, żywność) rozprasza naszą uwagę wyższego rzędu… dopiero po zaspokojeniu podstawowych potrzeb możemy skoncentrować się na innych rzeczach, takich jak praca domowa, wykłady, eksperymenty i cele życiowe” on tłumaczy. „Maski zaspokajają tę podstawową potrzebę — prawie podświadomie — i prawdopodobnie „zwolnią” część przepustowości dla uczniów w szkole”.

Maskowanie dla wszystkich zmniejsza ryzyko zastraszania

Jeśli szkoły pozwolą całkowicie zaszczepionym dzieciom i personelowi uwolnić się od masek, stwarza to możliwość złego traktowania nieszczepionych.

„Wiemy, że nawet pojedynczy przypadek różnicy społecznej – noszenie okularów wśród osób bez, bycie wysokim wśród niższych lub, tak, noszenie maski wśród tych, którzy mogą NIE nosić masek z powodu szczepień – stawia osobę na 3 lub 4 razy ryzyko bycia wyróżnionym, wyobcowanym społecznie, zastraszanym lub zagrożonym krzywdą fizyczną lub psychiczną” – wyjaśnia Strayhorn.

Dla wielu dzieci szczepienie nie jest opcją ze względu na wybór rodziców, historię medyczną lub brak odpowiedniej dla wieku szczepionki. Aby uchronić się przed zastraszaniem, nieszczepieni uczniowie mogą unikać noszenia masek. Ewentualnie uczniowie, którzy czują się bezpieczniej nosząc maskę, mimo że są w pełni zaszczepieni, mogą być traktowani przez swoich rówieśników jako niezaszczepieni.

„Moim zdaniem obowiązkowe maski okażą się rodzajem „wyrównywacza”, który zapobiegnie zachowaniom w grupie/poza grupą na podstawie stanu szczepień” – mówi Strayhorn.

Maskowanie dla wszystkich promuje kapitał

Żądając, że wszyscy ludzie noszą maski, szkoły zapewniają bezpieczeństwo równości wśród wszystkich uczniów i pracowników, niezależnie od statusu szczepień. AAP uwzględnia tę sprawiedliwość w swoich zaleceniach, sugerując, że wszyscy powinni przestrzegać tego samego zestawu zasad.

Maskowanie dla wszystkich pomoże sprowadzić więcej dzieci z powrotem do osobistego uczenia się, zapewniając równy dostęp do zasobów, które szkoły oferują dziecku w zakresie wzrostu, nauki i rozwoju.

Wdrażając politykę maskowania, Strayhorn mówi o szkołach: „Musimy kierować się sprawiedliwością w naszej aplikacji, aby uniknąć nadmiernego karania niektórych uczniów (np. Murzynów, Azjatów, o niskich dochodach), którzy są oceniani podejrzanie jako „zagrożenia” za infekcję rozprzestrzeniać się, jednocześnie uprzywilejowując innych (np. białych, bogatych), których brakuje w takich sytuacjach”.

Informacje zawarte w tym artykule są aktualne na podany dzień, co oznacza, że ​​po przeczytaniu mogą być dostępne nowsze informacje. Aby uzyskać najnowsze informacje o COVID-19, odwiedź naszą stronę z wiadomościami o koronawirusie.