Pomaganie uzdolnionym dzieciom w częstych problemach z zadaniami domowymi

Ostatnią rzeczą, z którą większość rodziców uzdolnionych dzieci mogłaby pomyśleć, że ich dzieci będą miały problemy, jest praca domowa. W końcu uzdolnione dzieci są zaawansowane poznawczo i szybko się uczą. Niestety, dla niektórych rodziców wizje kart z raportami typu A są zastępowane przez jeden lub więcej (lub nawet wszystkie) z tych problemów:

Dziecko odrabia pracę domową, ale jej nie oddaje
Dziecko zwleka
Dziecko pędzi i popełnia nieostrożne błędy
Dziecko mówi, że robiło to w szkole, ale nie zrobiło

Nie jest niczym niezwykłym, że uzdolnione dziecko doświadcza niektórych lub wszystkich tych problemów. Trudno jest zmotywować dziecko do odrobienia pracy domowej, mimo że dzieci uzdolnione są często zmotywowane wewnętrznie. Pierwszym krokiem do rozwiązania tych problemów z pracą domową jest zrozumienie, co je powoduje.

Przyczyny problemów z pracą domową

Od trudności w uczeniu się po perfekcjonizm, istnieje wiele powodów, dla których uzdolnione dziecko może mieć problemy związane z pracą domową.

Trudności w uczeniu się

Utalentowane dziecko z dysleksją, problemami z przetwarzaniem słuchowym lub innymi trudnościami w nauce może mieć trudności z osiąganiem dobrych wyników w szkole i odrabianiu prac domowych.

Utalentowane dzieci nie są odporne na trudności w uczeniu się, a skutki tych wyzwań mogą znaleźć odzwierciedlenie w zachowaniach dziecka związanych z pracą domową, w tym unikaniem.

Utalentowane dzieci z niezdiagnozowaną niepełnosprawnością mogą być zdezorientowane, a nawet zawstydzone problemami, jakie mają ze zrozumieniem pojęć lub odrabianiem lekcji. Unikanie odrabiania pracy domowej jest znacznie mniej niebezpieczne z psychologicznego i emocjonalnego punktu widzenia, niż robienie tego i ponoszenie porażki.Jeśli nie spróbują, mogą łatwo przekonać samych siebie, że gdyby odrobili pracę domową, zrobiliby to dobrze.

Dezorganizacja

Utalentowane dzieci, które są zdezorganizowane, mają trudności z odrabianiem lekcji, ponieważ zgubiły zadanie, zapomniały zabrać ze sobą książkę lub arkusz do domu lub zapomniały o terminie. Planiści dnia nie zawsze wydają się pomagać tym dzieciom, ponieważ mogą je zgubić, zgubić lub zapomnieć.

Jeśli udało im się zabrać wszystkie potrzebne materiały do domu we właściwym dniu, mogą zapomnieć zabrać je do szkoły lub zabrać je do szkoły, ale nie mogą znaleźć ich w plecaku lub wepchną je do swojego biurko lub szafkę w szkole, gdzie znika do końca semestru lub roku szkolnego.

Perfekcjonizm

Dzieci, które są perfekcjonistami, często niechętnie odrabiają pracę domową, ponieważ uważają, że nie jest ona wystarczająco dobra. Jeśli nie spełnia ich standardów, które zazwyczaj są dość wysokie, mogą stać się sfrustrowani. Z biegiem czasu mogą zwlekać, aby uniknąć tej frustracji.

Dzieci perfekcjonistyczne mogą ukończyć swoją pracę domową, ale potem zaniedbują jej oddanie, ponieważ nie są z niej zadowolone lub nie czują, że odzwierciedla ona ich prawdziwe zdolności i nie chcą, aby nauczyciel ją widział i oceniał. Perfekcjoniści mogą również zdecydować się na wkładanie niewielkiego wysiłku w swoją pracę, ponieważ mogą wtedy racjonalizować brak perfekcji brakiem wysiłku.

Brak wyzwania

Dla każdego dziecka zadania domowe powinny być optymalnym wyzwaniem. Oznacza to, że nie powinny być ani zbyt łatwe, ani zbyt trudne. Zadania, które są zbyt trudne, mogą prowadzić do niepokoju, a zadania, które są zbyt łatwe, mogą prowadzić do nudy.W obu przypadkach dzieciom trudno jest skoncentrować się na zadaniu. Będą unikać zadań, aby uniknąć nieprzyjemnego uczucia – lęku lub znudzenia – które się z tym wiąże.

Praca, która nie jest trudna ani stymulująca, może być tak żmudna, że uzdolnione dzieci będą jej unikać za wszelką cenę.

Kiedy dzieci otrzymują zadania, które są zbyt trudne, mogą uzyskać pomoc w nauce koncepcji lub wykonaniu zadania. Z drugiej strony, gdy zadania są zbyt łatwe, pomoc nie jest potrzebna; od dzieci po prostu oczekuje się wykonania zadań, mimo że nuda sprawia, że skupienie się na zadaniu jest tak samo trudne, jak niepokój. Niektóre dzieci zdołają skupić się wystarczająco długo na odrobieniu pracy domowej, ale pospieszą się, aby ją odrobić iw rezultacie popełniają wiele nieostrożnych błędów.

Rozwiązania do zadań domowych

Rozwiązywanie problemów z zadaniami domowymi dziecka wymaga rozwiązania podstawowych problemów. Po zidentyfikowaniu przyczyny problematycznego zachowania możesz podjąć kroki, aby to naprawić.

Uzyskaj pomoc dotyczącą trudności w uczeniu się

Utalentowane dzieci z trudnościami w uczeniu się mogą mieć problemy z odrabianiem prac domowych. Podobnie jak wszystkie dzieci z trudnościami w uczeniu się, uzdolnione dzieci muszą nauczyć się radzenia sobie z niepełnosprawnością i potrzebują konkretnych strategii uczenia się i przystosowania do pracy w klasie, aby pracować na swoim poziomie umiejętności. Należy jednak pamiętać, że uzdolnione dzieci są często błędnie diagnozowane z zaburzeniami, takimi jak ADHD, choroba afektywna dwubiegunowa i ODD (zaburzenie opozycyjno-buntownicze).

Niektóre (ale nie wszystkie) trudności w uczeniu się u uzdolnionych dzieci można wykryć za pomocą wyników podtestów IQ i osiągnięć, a także innych testów oceniających. Te badania i wszelkie badania przesiewowe pod kątem zaburzeń powinny być wykonywane przez psychologa, który ma wiedzę i doświadczenie w pracy z uzdolnionymi dziećmi.

Ważne jest również, aby zrozumieć, że problemy z pracą domową mogą mieć wiele przyczyn; szukanie niepełnosprawności niekoniecznie powinno być pierwszą rzeczą, którą należy wziąć pod uwagę.

Pomóż dziecku się zorganizować

Niektóre dzieci mają problemy z odrabianiem prac domowych, ponieważ zapominają zabrać je do domu, zapominają o książkach, które muszą to zrobić, zapominają zabrać je z powrotem do szkoły lub zapominają, kiedy jest termin. Jeśli to wszystko pamiętają, mogą stracić pracę domową, która w końcu może się pojawić – pod koniec roku szkolnego, wypchana niezliczonymi innymi papierami w biurku lub szafce dziecka.

Strategie organizacyjne mogą pomóc Twojemu uzdolnionemu dziecku upewnić się, że praca domowa zostanie oddana. Najlepsza metoda może zależeć od wieku Twojego dziecka.

Zastanów się nad stworzeniem wyznaczonego kosza na zadania domowe, w którym Twoje dziecko zostawi wszystkie dokumenty związane ze szkołą, zeszyty i książki, gdy wróci do domu ze szkoły. Kiedy nadejdzie czas na odrobienie pracy domowej, wyciągną z kosza to, czego potrzebują. Kiedy skończą, odkładają go z powrotem. Rano wszystko, czego potrzebują, jest w jednym miejscu, gotowe do zabrania do szkoły.

Chociaż możesz nakłonić dziecko do odrobienia pracy domowej i zabrania jej do szkoły, nie ma gwarancji, że dziecko ją odda. Co możesz zrobić, aby upewnić się, że zadanie domowe zostanie oddane? Plastikowa, powiększająca się teczka z osobnymi przegródkami to dobry sposób, aby pomóc dzieciom śledzić prace, które muszą zostać oddane.

Każda przegródka może być oznaczona etykietą, aby dziecko wiedziało, gdzie jest praca domowa dla każdej klasy. Rozwijany folder może być używany razem z koszykiem prac domowych. Po odrobieniu pracy domowej, zamiast umieszczać ją w koszu, można ją umieścić w odpowiedniej przegródce rozwijanej teczki, która jest przechowywana w koszu.

Te techniki mogą działać zarówno w przypadku nastolatków, jak i małych dzieci, ale dla nastolatków przydatny może być również elektroniczny organizer. Nastolatki uwielbiają gadżety elektroniczne, więc mogą być bardziej zmotywowane do śledzenia swojej pracy w formie elektronicznej. Eliminuje zadania pisane w wielu różnych miejscach, w tym małe skrawki papieru.

Ustaw harmonogram prac domowych

Utalentowane dzieci często spieszą się z odrabianiem zadań domowych, które są dla nich zbyt łatwe.Chętnie to zrobią, aby móc przejść do ciekawszych i bardziej stymulujących zajęć.

Przydatne jest ustalenie czasu na odrabianie pracy domowej każdego dnia. Ten czas należy wykorzystać na naukę, czy dziecko ma pracę domową, czy nie. Kiedy dzieci mają pracę domową, wiedzą, że muszą to zrobić w tym czasie.

Jeśli zadanie domowe zajmuje im tylko 15 minut, a wyznaczony czas nauki to jedna godzina, muszą wypełnić pozostały czas dodatkową nauką.

Dodatkowe badanie może składać się z czynności wzbogacających. Na przykład, jeśli Twoje dziecko ma zadanie narysowania mapy ekspansji Cesarstwa Rzymskiego, możesz poprosić je o napisanie eseju o Rzymianach lub krótkiej opowieści o wyimaginowanym rzymskim żołnierzu. Gdy dzieci wiedzą, że muszą wypełnić wyznaczony czas na naukę, mogą być mniej skłonne do pośpiesznego odrabiania zadań domowych tylko po to, aby je odrobić i przejść do innych zajęć.

Konsekwencja jest kluczowa. Codzienny czas nauki powinien być o tej samej porze każdego dnia. Zastanów się nad omówieniem opcji z dzieckiem, aby mogło mieć pewną kontrolę. Twoje dziecko może odrobić pracę domową zaraz po szkole lub zaraz po obiedzie. Tak czy inaczej, ustawiony czas powinien być spójny.

Chociaż czas pracy domowej powinien być taki sam każdego dnia, dzieci zaangażowane w zajęcia pozalekcyjne mogą potrzebować bardziej złożonego harmonogramu. Być może będą musieli odrabiać pracę domową w poniedziałki zaraz po szkole, ponieważ mają lekcje tańca po obiedzie, ale odrabiają pracę domową po kolacji w pozostałe dni. Konsekwencja pomoże Twojemu dziecku nauczyć się, że planowanie czasu na pracę domową jest ważne i może wzmocnić niezbędne umiejętności zarządzania czasem.

Porozmawiaj z ich nauczycielami

Jeśli dziecko ma problemy z odrobieniem pracy domowej i oddało się tak długo, że stało się to nawykiem, w szkole mogą być potrzebne inne strategie, niezależnie od tego, czy nauczyciele zapewniają trudniejszą pracę, czy nie.

Komunikacja z nauczycielem Twojego dziecka jest kluczem do sukcesu. Najlepiej byłoby, gdyby nauczyciele rozpoznali potrzebę bardziej wymagającej pracy domowej i byliby gotowi ją wykonać.

Niektóre szkoły mają infolinie, na które rodzice mogą zadzwonić, aby dowiedzieć się o zadaniach domowych. Ponadto niektórzy nauczyciele mają witryny internetowe, na których publikują zadania, co zapewnia lepszy wgląd w zadania domowe dziecka.

Rodzice mogą również umówić się z nauczycielem na podpisywanie codziennych dokumentów dotyczących prac domowych. Każdego dnia dziecko zapisuje pracę domową i zwraca się do nauczyciela o podpisanie pracy, nawet jeśli nie ma pracy domowej. Dzieci nie mogą powiedzieć, że nie mają pracy domowej, kiedy to robią.

W te dni dzieci nie mają odrabiania prac domowych, powinny nadal spędzać wyznaczony czas na naukę. Jednak, aby ten system działał, dzieci i rodzice muszą uzgodnić konsekwencje nieprzyniesienia do domu podpisanej karty pracy domowej. Dobre nawyki związane z nauką są ważne dla sukcesu w szkole, a te strategie mogą pomóc w rozwijaniu tych nawyków.