Program Pull-Out dla uzdolnionych uczniów

Program pull-out to taki, w którym uzdolnione dziecko jest zabierane ze swojej zwykłej klasy na jedną lub więcej godzin w tygodniu i zapewnia się im zajęcia wzbogacające i instruktaż wśród innych uzdolnionych uczniów.

Kiedy zwykle uruchamiają się programy do wysuwania

Programy pull-out mogą rozpoczynać się już w pierwszej klasie, ale częściej zaczynają się w trzeciej klasie. Zazwyczaj są one specyficzne dla treści; oznacza to, że na ogół wzbogacają sztukę językową (zwłaszcza czytanie) lub matematykę.

Jednak nie wykazano, aby programy typu pull-out były powszechnie skuteczne, częściowo ze względu na czas ich trwania. Niektóre badania wykazały, że uzdolnione dzieci powinny być grupowane przez cały dzień szkolny, a nie przez ograniczony segment.Większość programów typu pull-out nie jest powiązana ze znaczącymi postępami w nauce, ponieważ zwykle nie są standaryzowane i odbiegają od programu nauczania, który podążają inne klasy uczniów.

Jak te programy wpływają na uzdolnione dzieci?

Pojawiły się również pytania o społeczne konsekwencje wycofywania dziecka z regularnych zajęć, ponieważ może to stworzyć postrzeganą różnicę między uczniami uzdolnionymi i tradycyjnymi. Wyzwaniem dla nauczycieli może być przekonanie uczniów, którzy nie zostali wybrani do uzdolnionego wzbogacenia, że ​​nie jest z nimi coś nie tak.To samo może dotyczyć uzdolnionych uczniów, którzy mogą przegapić inne zajęcia w klasie. Jeśli utalentowani uczniowie mają wrażenie, że są „lepsi” niż ich koledzy z klasy, może to prowadzić do zastraszania lub izolacji.

W przypadku uczniów z trudnościami w uczeniu się programy typu pull-out mogą dodatkowo stygmatyzować dzieci, które już zmagają się z trudnościami w szkole.Alternatywnym podejściem jest tzw. „wpychanie”, które w specjalnym wydaniu wprowadza terapeutę ucznia do głównej klasy i wprowadza tam instrukcje. Ale push-in może mieć podobny efekt izolacyjny dla dzieci ze szkół specjalnych, jeśli nie jest zrobione z wrażliwością.