Utalentowane dzieci i rozwój języka

Jedną z cech uzdolnionych dzieci jest zaawansowana zdolność językowa, co oznacza, że ​​dzieci te osiągają kamienie milowe rozwoju związane z językiem wcześniej, niż wskazywałyby na to wykresy rozwojowe. Oznacza to, że uzdolnione dzieci zwykle mówią wcześniej, mają większe słownictwo i używają dłuższych zdań niż dzieci nie uzdolnione.

Jak rodzice mogą stwierdzić, czy rozwój językowy ich dziecka jest zaawansowany? Pierwszym krokiem jest przyjrzenie się typowym etapom rozwoju języka. Drugim krokiem jest przyjrzenie się, czym jest zaawansowany rozwój języka.

Kamienie milowe rozwoju języka

Oto czego można się spodziewać w różnym wieku od niemowlęctwa do wieku szkolnego u typowo rozwijającego się dziecka (takiego, które nie jest zaawansowane lub opóźnione w rozwoju języka).

Pierwszy rok

• 3 miesiące: wydaje dźwięki gruchania i bulgotania

• 6 miesięcy: bełkocze i wydaje dźwięki do śpiewania

• 12 miesięcy: bełkotanie z przegięciem, które brzmi jak mówienie; mówi pierwsze słowo

W wieku 18 miesięcy

• Mówi od ośmiu do dziesięciu słów, które inni mogą zrozumieć
• Ma słownictwo składające się z około pięciu do 40 słów, głównie rzeczowników
• Powtarza słowa usłyszane w rozmowie
• Używa „cześć”, „do widzenia” i „proszę”, gdy pojawia się przypomnienie

W wieku 2 lat

• Ma słownictwo od 150 do 300 słów
• Używa zdań składających się z dwóch do trzech wyrazów, zwykle w kombinacjach rzeczownikowo-czasownikowych, takich jak „Szczeka psa”, ale także używa fleksji z kombinacjami typu „More cookie?”
• Odnosi się do siebie po imieniu i używa „ja” i „moje”

W wieku 3 lat

• Używa zdań składających się z trzech do pięciu słów
• Zadaje krótkie pytania, zwykle używając „co” lub „gdzie”
• Ma słownictwo od około 900 do 1000 słów

W wieku 4 lat

• Ma słownictwo liczące około 1500 do 2500 słów
• Używa zdań składających się z pięciu lub więcej słów

W wieku 5 lat

• Identyfikuje niektóre litery alfabetu
• Używa sześciu słów w zdaniu
• Używa „i”, „ale” i „następnie”, aby tworzyć dłuższe zdania

W wieku 6 lat język dziecka zaczyna brzmieć jak mowa dorosłych, wliczając w to użycie złożonych zdań ze słowami takimi jak „kiedy”. Jednak dzieci zwykle nie używają zdań z „chociaż” i „chociaż” do około 10 roku życia.

Wczesny rozwój języka

Utalentowane dzieci zaczynają mówić wcześnie. Podczas gdy większość dzieci wypowiada swoje pierwsze słowo w wieku około 1 roku, uzdolnione dzieci mogą zacząć mówić w wieku 9 miesięcy. Niektórzy rodzice zgłaszają, że ich dzieci wypowiedziały swoje pierwsze słowo nawet wcześniej, już w wieku 6 miesięcy.

Niektórzy rodzice zgłaszali nawet, że ich dzieci bardzo starały się układać słowa w wieku 3 miesięcy. Jednak większość dzieci fizycznie nie może kontrolować swoich ust, języka i warg na tyle dobrze, aby wydawać dźwięki mowy. Mogą być tym bardzo sfrustrowani. Nauczenie dzieci języka migowego to dobry sposób, aby pomóc im wyrazić siebie bez wokalizacji.

Należy zauważyć, że nie wszystkie uzdolnione dzieci mówią wcześnie. W rzeczywistości niektóre uzdolnione dzieci późno mówią, nie rozmawiają, dopóki nie ukończą 2 lat lub nawet więcej. Kiedy jednak mówią, czasami pomijają typowe etapy rozwoju języka i mogą zacząć mówić pełnymi zdaniami.

Słownictwo zaawansowane

Zaawansowane słownictwo może oznaczać dwie różne rzeczy. Może odnosić się do liczby słów, których używa dziecko, lub może opisywać rodzaje słów, których używa dziecko.

Podczas gdy nie uzdolnione dziecko może mieć zasób słownictwa od 150 do 300 słów w wieku 2 lat, uzdolnione dzieci mogą przekroczyć granicę 100 słów w wieku 18 miesięcy. W wieku 18 miesięcy większość dzieci ma słownictwo od 5 do 20 słów, chociaż niektóre osiągają 50-wyrazowy kamień milowy w wieku 2 lat.

W drugim roku większość dzieci poszerza swoje słownictwo do 300 słów. Utalentowane dzieci będą miały jednak większy zasób słownictwa roboczego, zbliżony do czterolatków lub nawet starszych dzieci.

Zazwyczaj pierwszymi słowami, których uczy się dziecko, będą rzeczowniki: mama, tata, pies, piłka, ptak itp. Następnie dodawane są proste czasowniki, na przykład chcieć, idź, patrz, daj. Utalentowane dzieci będą jednak dodawać łączące słowa, takie jak i lub nawet dlatego. W wieku 3 lat uzdolnione dzieci mogą również dodać słowa przejściowe, takie jak jednak, lub słowa wielosylabowe, takie jak właściwe.

Zaawansowane struktury zdań

Typowy dwulatek potrafi konstruować zdania składające się z dwóch lub trzech słów, często bez czasownika. Na przykład dziecko może powiedzieć „Tam kot” zamiast „Jest kot”. Jednak uzdolnione dzieci często będą w stanie mówić pełniejszymi zdaniami w wieku 2 lat.

W wieku 3 lat język uzdolnionego dziecka może już przypominać mowę dorosłych. Potrafią używać znaczników czasu, jak teraz, później, najpierw, a potem, co – wraz z ich zaawansowanym słownictwem i pełniejszymi zdaniami – pozwala im na prowadzenie pełnych rozmów z dorosłymi.

Chociaż większość uzdolnionych dzieci ma tego rodzaju zaawansowany rozwój językowy, jego brak nie oznacza, że ​​dziecko nie jest uzdolnione. Zakres normalnego rozwoju językowego jest również tak samo zmienny u uzdolnionych dzieci, jak w populacji nie uzdolnionych. Te opisy tego, co może być typowe dla uzdolnionego dziecka, mają pomóc rodzicom zrozumieć, jak wygląda zaawansowana umiejętność językowa.