Jak poprawić swoje umiejętności pisania esejów

Niezależnie od tego, czy masz trudności w nauce pisania, czy po prostu chcesz poprawić swoje oceny z pisania, nauka stosowania tej podstawowej metody pisania esejów poprawi Twoje pisanie.

Esej o trzech przecinkach w pięciu akapitach

1. Informuje czytelników, co na temat tematu, który zamierzasz pokazać lub udowodnić;
2. Wyjaśnia trzy główne idee wspierające, które dowodzą twojej argumentacji lub wspierają twoje stanowisko; oraz
3. Podsumowuje główny punkt, wspierając pomysły i wzmacnia wnioski na dany temat.

Zrozumienie swojego zadania

Praca składająca się z trzech akapitów, zwana również referatem 3,5, to rodzaj eseju, który zawiera pięć akapitów i trzy główne idee lub punkty:

1. Pierwszy akapit to wprowadzenie.
2. Drugi, trzeci i czwarty akapit zawiera jeden główny punkt lub ideę.
3. Ostatni akapit to podsumowanie.

Artykuł 3.5 to rodzaj eseju, który porządkuje i przedstawia Twój temat w jasny, dobrze poparty i kompletny sposób.

Możesz używać tej formy pisania do wielu rodzajów zadań, takich jak:

• Zadania domowe w klasie;
• Testy esejowe i egzaminy;
• Artykuły do ​​gazety szkolnej lub lokalnej;
• Prezentacje przy użyciu programu PowerPoint lub innego oprogramowania do pokazów slajdów;
• przemówienia i prezentacje ustne;
• Prezentacje plakatowe na targi naukowe lub inne prezentacje akademickie; oraz
• Zadania w miejscu pracy do referatów lub prezentacji w pracy.

Popraw pisanie esejów dzięki zadaniom do pisania przed pisaniem

Podobnie jak w przypadku każdego rodzaju projektu pisania, wykonanie zadań poprzedzających pisanie jest ważnym pierwszym krokiem:

• Uzyskaj jasne instrukcje od swojego nauczyciela i sprawdź z nią swoje zrozumienie.
• Zapytaj, czy są materiały informacyjne lub rubryki wyjaśniające, w jaki sposób zadanie zostanie ocenione.
• Poproś o przykładowy referat 3.5, który według twojego nauczyciela jest dobrym przykładem. Nauczyciele mogą nie zawsze to robić, ale jeśli dostępna jest próbka, może ona dostarczyć ważnych informacji o tym, jaki rodzaj pisarstwa nauczyciel uważa za dobrą pracę. Wykorzystaj to jako inspirację, ale nigdy nie kopiuj czyichś pism.

Zastanów się i zbadaj swój temat

Wypisz swoje przemyślenia na ten temat w krótkich zdaniach. Napisz co najmniej dwanaście zdań na osobnych fiszkach. Aby rozpocząć, skorzystaj z tych pytań, aby rozpocząć myślenie:

• Co już wiesz na ten temat?
• Co według twojego nauczyciela jest w tym ważne?
• Co mówi o tym Twój podręcznik lub media?
• Co większość ludzi chciałaby wiedzieć na ten temat?

Przeczytaj swoje zdania i zastanów się, jak można je pogrupować. Połącz zdania w trzy główne grupy.

Uporządkuj swoje pomysły w grupach

Poszukaj relacji między swoimi pomysłami i zidentyfikuj trzy główne grupy. Przykłady:

Podziel swoje karty indeksu na trzy stosy, po jednym dla każdego głównego pomysłu.

• Sekwencja czasowa, taka jak pierwsze, drugie i trzecie zdarzenie;
• Trzy tematy studiów społecznych, takie jak wpływy polityczne, społeczne i ekonomiczne;
• Przesunięcie uwagi od tego, jak twój temat wpływa na jedną osobę, społeczność i naród;
• Rozwój dzieła sztuki od pomysłu do kreacji, do jego wpływu na świat sztuki; oraz
• Badania w tle projektu naukowego, projekt projektu i analiza wyników.

Analizuj i organizuj

Teraz możesz zacząć pisać trzy akapity, które stworzą treść twojego artykułu.

Pracując z jednym stosem kart na raz, uporządkuj karty w logicznej kolejności w każdym stosie.

Ułóż stosy w kolejności, w jakiej będziesz ich używać w gazecie. Przykładowe zamówienia:

• Porządek czasowy, w którym przyszło pierwsze, drugie i trzecie w czasie;
• Kolejność ważności, według najmniej ważnej, ważniejszej i najważniejszej idei;
• Kolejność budowy jak w fundamentach, głównych częściach i wykończeniach; lub
• Inna kolejność, która ma sens dla Twojego unikalnego tematu.

Napisz pierwszy szkic każdego akapitu

Pracując z jednym stosem na raz, napisz każdy akapit na osobnej kartce papieru:

1. Pisz, używając zdań, które utworzyłeś w swoim pierwszym stosie.
2. Podczas pisania możesz wprowadzać drobne zmiany, takie jak wybieranie bardziej opisowych słów lub poprawianie niewłaściwego czasu.
3. Dołącz wszelkie ważne nowe pomysły, o których myślisz podczas pisania.
4. Wyklucz zdania, które wydają się już nie pasować.
5. Kiedy skończysz z pierwszym akapitem, napisz drugi i trzeci, wykonując te same kroki.

Opracuj akapit wprowadzający

Wielu uczniów uważa, że ​​napisanie wstępu do eseju po opracowaniu głównych punktów jest znacznie łatwiejsze, ponieważ pozwala skupić się na pisaniu. Twoje wprowadzenie powinno zawierać co najmniej dwie części:

1. Zdanie określające główny cel lub ideę, której dotyczy twój esej
2. Jedno do trzech zdań, które krótko przedstawiają trzy główne punkty wsparcia, które dowodzą, wspierają lub uzasadniają główną ideę artykułu.

Opracuj akapit zamykający

Akapit podsumowujący powinien być krótkim powtórzeniem twojego wprowadzenia, powinien zawierać co najmniej dwie części:

1. Zdanie, które przypomina czytelnikowi o głównym celu lub idei, do której odnosi się twój esej; oraz
2. Zdanie, które krótko przypomina czytelnikom, że twoje trzy punkty potwierdzają twoją główną ideę lub pokazują, że twoje stanowisko jest prawidłowe.

Edycja końcowa

Gdy pracujesz nad ostateczną wersją swojego artykułu:

• Zapytaj swojego nauczyciela, czy możesz przesłać jego wersję roboczą, aby przedstawić sugestie dotyczące ulepszeń, które możesz wykorzystać w swojej ostatecznej wersji;
• Poproś rodzica, innego ucznia lub przyjaciela o przeczytanie twojego artykułu i zaoferowanie sugestii; i jak zawsze
• Sprawdź pisownię, użycie słów i wkład nauczyciela, aby dokonać ostatecznych poprawek.

Porady

1. Możesz dostosować te kroki za pomocą komputera lub edytora tekstu, jeśli wolisz pisać w ten sposób.
2. Jednak pisanie ołówkiem na papierze pomaga niektórym uczniom zastanowić się nad treścią ich esejów.