Dlaczego grupowanie klastrów przynosi korzyści uzdolnionym dzieciom

Grupowanie klastrowe to metoda stosowana przez nauczycieli w celu zaspokojenia potrzeb akademickich uzdolnionych dzieci i ich rówieśników w szkole. Dowiedz się więcej o tym, jak działa ta strategia nauczania i jakie korzyści przynosi uczniom, dzięki temu przeglądowi praktyki.

Jeśli grupowanie klastrowe nie jest praktykowane na pewnym poziomie klasy lub w określonej szkole, rozważ poproszenie nauczycieli lub administratorów o wdrożenie tej metody, aby wszystkie dzieci mogły uczyć się w odpowiednim tempie.

Co to jest grupowanie klastrów?

Jak działa grupowanie klastrowe? To proste. Utalentowane dzieci w jednej klasie są zgrupowane w jednej klasie. Na przykład, jeśli szkoła ma trzy różne klasy do trzeciej klasy i pięcioro uzdolnionych dzieci do klasy trzeciej, wszystkie te dzieci zostaną umieszczone w jednej z trzech klas trzeciej klasy, a nie zostaną rozdzielone i umieszczone w różnych klasach. Ułatwia to nauczycielom dostarczanie im instrukcji na poziomie odpowiednim do ich potrzeb.

Którzy uczniowie odnoszą największe korzyści?

Uzdolnione dzieci umieszczone w grupach klastrowych nie muszą być uzdolnione globalnie. Zamiast tego mogą być uzdolnieni w jednym obszarze akademickim, takim jak czytanie lub matematyka. W konsekwencji dzieci uzdolnione matematycznie mogą być umieszczone w jednej klasie, podczas gdy dzieci uzdolnione werbalnie są w innej klasie. Jednak umieszczenie ich w różnych klasach jest problemem, jeśli którekolwiek z dzieci jest uzdolnione na całym świecie lub uzdolnione w różnych obszarach przedmiotowych, ponieważ nie mogą przebywać w obu klasach jednocześnie.

Ruch do iz tych grup jest stosunkowo płynny. Dziecko może być w grupie zaawansowanej w matematyce, ale nie w czytaniu. Co więcej, status dziecka uzdolnionego może zmieniać się z roku na rok, co oznacza, że ​​może być w grupie zaawansowanej z matematyki w jednym roku, ale nie w następnym.

W klasie

Grupowanie klastrowe nie zawsze jest praktykowane na jednym poziomie klasy. Niektóre dzieci mogą być uzdolnione, ale nie zostały jeszcze jako takie zidentyfikowane. Inni uczniowie mogą być nowicjuszami w szkole o umiejętnościach nieznanych kadrze. To sprawia, że ​​jest mało prawdopodobne, aby kadra szkolna lub administratorzy wiedzieli z wyprzedzeniem, że należy umieścić wybrane dzieci w jednej klasie.

Nauczyciel może jednak zauważyć, że ma garstkę uczniów o doskonałych umiejętnościach językowych i garstkę o doskonałych zdolnościach matematycznych lub artystycznych. W związku z tym nauczyciel może podzielić swoją klasę na trzy części w zależności od umiejętności uczniów. Dzięki temu nauczyciele mogą prowadzić instrukcje w sposób odpowiedni dla szerokiego grona uczniów w klasie.

Zawijanie

Grupowanie klastrowe to niedrogi sposób na zaspokojenie potrzeb akademickich uzdolnionych dzieci przez szkoły. Jednak nauczyciele muszą być w stanie zróżnicować instrukcje dla różnych poziomów umiejętności w klasie.