Należyty proces w szkolnictwie specjalnym na podstawie ustawy IDEA

Należyty proces jest wymogiem na mocy Ustawy o edukacji osób niepełnosprawnych (IDEA), która określa podstawę prawną dla formalnego zestawu zasad i procedur, które mają być wdrożone przez szkoły i okręgi dla dzieci objętych programami edukacji specjalnej.

Należyty proces ma na celu zapewnienie dzieciom z trudnościami w uczeniu się i innymi rodzajami niepełnosprawności bezpłatnej, odpowiedniej edukacji publicznej. Te zasady i procedury są zazwyczaj opisane w oświadczeniu o zabezpieczeniach proceduralnych okręgu szkolnego oraz w lokalnych politykach. Gwarancje proceduralne są czasami nazywane oświadczeniami o prawach rodziców.

Wymogi dotyczące należytego procesu zostały określone w IDEA z zamiarem, aby ich przestrzeganie pomogło ułatwić właściwe podejmowanie decyzji i usługi dla dzieci niepełnosprawnych.

Przesłuchania dla pokrzywdzonych rodziców

Przesłuchanie dotyczące edukacji specjalnej jest jednym z trzech głównych środków administracyjnych dostępnych dla rodziców na mocy Ustawy o Edukacji Osób Niepełnosprawnych (IDEA) i Sekcji 504 Ustawy o Rehabilitacji z 1973 roku w celu rozwiązania sporów między rodzicami a szkołami dotyczącymi dzieci niepełnosprawnych.

Co się dzieje podczas przesłuchania?

Rozprawa sądowa jest podobna do rozprawy w sądzie cywilnym. Każda ze stron może być reprezentowana przez pełnomocnika lub może sama przedstawić swoje sprawy. Procedury i wymagania dotyczące przesłuchania procesowego mogą się różnić w zależności od przepisów administracyjnych danego stanu.

Ogólnie rzecz biorąc, przesłuchania mają miejsce, ponieważ rodzice uważają, że indywidualny program edukacji dziecka (IEP) nie jest właściwie wdrażany, ich dziecku odmówiono bezpłatnej odpowiedniej edukacji publicznej (FAPE) lub nie zgadzają się ze szkołą co do tego, które metody nauczania byłyby odpowiednie dla danej szkoły. dziecko.

W innych przypadkach rodzice uważają, że okręg szkolny nie zapewnił dziecku niezbędnych usług wsparcia, takich jak terapia mowy, terapia fizyczna lub zajęciowa. Mogą również uważać, że próbowali współpracować z dystryktem w celu rozwiązania problemu, ale bez powodzenia. Czasami spór stał się tak istotny, że jego rozwiązanie wymaga bezstronnego funkcjonariusza ds. przesłuchań (IHO).

Jak przebiegają rozprawy sądowe

Powód lub skarżący wydaje oświadczenie wstępne, w którym wyszczególnia swoje zarzuty wobec pozwanego lub pozwanego. Na powoda również spoczywa ciężar dowodu.

Obie strony mają możliwość przedstawienia swoich racji. Każdy musi udowodnić, że wszelkie zarzuty są faktami z odpowiednimi, dopuszczalnymi dowodami i dokumentacją potwierdzającą.

Typowe rodzaje dowodów obejmują skumulowane akta dziecka i poufne akta dotyczące edukacji specjalnej; skierowania do oceny; sprawozdania z oceny od ewaluatorów szkolnych lub prywatnych. Cele i zadania ZPN dziecka, raporty z postępów; raporty dyscyplinarne, takie jak dokumentacja zawieszenia i wydalenia; oraz sprawozdania z obecności i ocen; może być również dowodem.

Obie strony mogą przygotować briefy na poparcie swoich stanowisk, które zostaną przedłożone do rozpatrzenia przez IHO. Briefy zazwyczaj zawierają podstawowe informacje na temat problemów związanych ze sprawą. Na przykład rodzic dziecka z autyzmem może złożyć krótki opis skuteczności komunikacji wspomagającej.

Każda ze stron może wezwać świadków do złożenia zeznań osobiście lub poprzez oświadczenie pod przysięgą lub zeznanie. Strony mają możliwość przesłuchania świadków, którzy zeznają na rozprawie.

Funkcjonariusz przeprowadzający spotkanie wyjaśniające wysłuchuje przedstawionej przez strony sprawy i wydaje formalną decyzję na podstawie orzecznictwa. IHO mogą opierać się na istniejących przepisach administracyjnych, wiążących precedensach i przekonujących precedensach, aby podejmować decyzje w tej sprawie.

Inne procedury składania skarg

Rodzice mogą również dochodzić innych procedur składania zażaleń. Na przykład, mogą szukać nieformalnego rozwiązania problemu, rozmawiając z dyrektorem lub kierownikiem szkoły dziecka, administratorem edukacji specjalnej lub administratorem Sekcji 504.

Ponadto mogą złożyć skargę do lokalnej rady oświaty za pośrednictwem kuratora lub kierownika okręgu lub złożyć oficjalną skargę IDEA do stanowego departamentu edukacji. Niektórzy rodzice decydują się złożyć skargę na podstawie Sekcji 504 do Biura Praw Obywatelskich Departamentu Edukacji Stanów Zjednoczonych.

Na koniec mogą zwrócić się o mediację do stanowego departamentu edukacji.Ponieważ przesłuchania procesowe mogą być długim i stresującym procesem dla wszystkich zaangażowanych stron, poszukiwanie innych form rozwiązania może być korzystne.