Niepełnosprawność zdefiniowana w sekcji 504 ustawy o rehabilitacji z 1973 r.

Artykuł 504 Ustawy o rehabilitacji z 1973 r. określa, czym jest niepełnosprawność w klasie i chroni uczniów niepełnosprawnych przed dyskryminacją.

Rząd federalny egzekwuje sekcję 504 we wszystkich programach lub podmiotach, które otrzymują finansowanie z Departamentu Edukacji Stanów Zjednoczonych.

Jeśli Twoje dziecko jest niepełnosprawne, zrozumienie definicji niepełnosprawności podanej przez rząd federalny pomoże Ci poznać i korzystać z praw przyznanych uczniom niepełnosprawnym zgodnie z prawem federalnym.

Sekcja 504 Definicja niepełnosprawności

Zgodnie z definicją zawartą w Sekcji 504 rozumie się, że uczeń jest niepełnosprawny, jeśli ma upośledzenie umysłowe lub fizyczne (lub posiada udokumentowane upośledzenie).

Rząd federalny uważa ucznia za niepełnosprawnego, jeśli jest on znacznie ograniczony w swoich głównych czynnościach życiowych.

Przykłady obejmują (ale nie ograniczają się do) czynności lub umiejętności, takie jak:

• Dbanie o siebie
• Oddechowy
• Pieszy
• Widzenie
• Mówiąc
• Kończenie pracy szkolnej i nauka

Uczniowie wykluczeni przez definicję

Uczeń jest wykluczony z prawa, jeśli jego stan nie ogranicza istotnie głównej aktywności życiowej. Uczeń musi również wykazać potrzebę specjalnych usług w klasie.

Na przykład sama diagnoza medyczna zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD) nie wystarczy, aby dziecko kwalifikowało się zgodnie z sekcją 504, jeśli dziecko nie ma problemów w szkole.

Wielu uczniów z ADHD nie potrzebuje specjalnych usług ani zajęć edukacyjnych. Zamiast tego uczą się mechanizmów radzenia sobie od terapeuty lub lekarza, które pomagają im radzić sobie z zaburzeniem, gdy pozostają w zwykłych klasach.

Jednak uczniowie z ciężkim ADHD (lub mniej skutecznymi umiejętnościami radzenia sobie) mogą potrzebować specjalnych usług w szkole. Potrzeba jest zwykle określana poprzez formalną ocenę, przegląd dokumentacji edukacyjnej, formalne obserwacje, dane medyczne, środki zachowań adaptacyjnych oraz raporty rodziców i nauczycieli.

Te przykłady to problemy, które są na tyle znaczące, że mają znaczący wpływ na naukę ucznia.

Sekcja 504 a POMYSŁ

Definicja niepełnosprawności w sekcji 504 jest szersza niż definicja bezpłatnej odpowiedniej edukacji publicznej w ustawie o edukacji dla osób niepełnosprawnych (IDEA).

IDEA określa niepełnosprawności, w tym:

• Upośledzenie intelektualne
• Głuchota
• Zaburzenia mowy lub języka
• Ślepota
• Autyzm
• Poważny uraz mózgu
• Różne trudności w uczeniu się

Następne kroki

Jeśli nie masz pewności, czy Twoje dziecko jest niepełnosprawne, nie polegaj wyłącznie na swojej interpretacji prawa. Omów swoje obawy z wychowawcami, terapeutami i lekarzami dziecka.

Dowiedz się, jakie oceny lub oceny są niezbędne do ustalenia, czy Twoje dziecko jest niepełnosprawne. Jeśli Twoje dziecko jest niepełnosprawne, wczesna interwencja jest kluczem do upewnienia się, że otrzyma wsparcie, którego potrzebuje w szkole.