Niewerbalne trudności w uczeniu się a zaburzenia Aspergera

Pojawienie się objawów u osób z trudnościami w uczeniu się niewerbalnym (NVLD) i zespołem Aspergera wykazuje szereg podobieństw. Obie grupy zmagają się z nauką umiejętności społecznych. Obie grupy mogą również mieć trudności ze znalezieniem głównych tematów w opowiadaniach, co prowadzi do problemów z czytaniem ze zrozumieniem.

Aby skomplikować sprawę, NVLD nie został jeszcze wymieniony w Podręczniku diagnostyczno-statystycznym zaburzeń psychicznych (DSM), który dawałby NVLD powszechnie akceptowany zestaw objawów dla klinicystów do diagnozowania NVLD. Ponadto, piąte wydanie tego podręcznika, DSM-5, zostało zaktualizowane, aby wycofać diagnozę Aspergera na korzyść zaburzeń ze spektrum autyzmu.

Należy pamiętać, że wykaz w DSM nie dowodzi, czy stan chorobowy istnieje, ale może kształtować sposób definiowania i diagnozowania stanu chorobowego, tak aby osoby, które go doświadczają, miały dostęp do odpowiedniego leczenia i wsparcia.

Co to jest NVLD?

NVLD to trudności w uczeniu się, które wpływają na przetwarzanie przestrzenne i wzrokowo-przestrzenne.Innymi słowy, osoba z NVLD stara się zrozumieć rozmiar, kształt, kierunek, orientację i ruch obiektów fizycznych wokół nich. NVLD nie wpływa na zdolności werbalne, takie jak mówienie lub dekodowanie słów podczas czytania.

Co to jest zespół Aspergera?

Jak wspomniano, zespół Aspergera jest obecnie klasyfikowany przez DSM jako zaburzenie ze spektrum autyzmu (ASD). ASD definiuje się jako zaburzenie, które obejmuje różnice i/lub wyzwania w zakresie umiejętności komunikacji społecznej, motoryki małej i dużej, mowy i zdolności intelektualnych.

Te szybkie definicje pokazują pewne nakładanie się na to, jak objawy mogą pojawiać się na powierzchni, podczas gdy głębsze spojrzenie pokazuje różnice.

Różnica 1: Trudność w zrozumieniu mowy ciała

Osoby z NVLD zmagają się z zauważeniem różnic w wyglądzie rzeczy wokół nich. Mogą mieć trudności z odróżnieniem dwóch obiektów o różnej wielkości lub kształtu tych obiektów. Może to utrudnić zauważenie różnicy w czyjejś mowie ciała. Ktoś z NVLD może nie zrozumieć, że uśmiech i zmarszczenie brwi to nie to samo. Trudności w przetwarzaniu odległości i pozycji obiektów mogą sprawić, że osoba z NVLD nie zrozumie ani nie zauważy, jak daleko od innej osoby się znajdują.

Osoba z autyzmem może być świadoma mowy ciała innej osoby, ale raczej ma trudności z interpretacją znaczenia mowy ciała i ekspresji.

Różnica 2: Spojrzenie na „niezdarność”

Charakterystyczna dla NVLD walka z przetwarzaniem przestrzennym może utrudniać poruszanie się w przestrzeni fizycznej, a nawet wykonywanie umiejętności motorycznych. Ponieważ mają trudności ze zrozumieniem, gdzie się znajdują w stosunku do swojego środowiska, osoby doświadczające NVLD mogą być podatne na wypadki. Mogą również mieć problemy z przetwarzaniem mentalnym tego, co robią rękami podczas nauki pisania lub wiązania butów.

Osoby z autyzmem często zmagają się z umiejętnościami motorycznymi, ale te zmagania nie są charakterystyczne dla wszystkich osób z autyzmem. Gdy występują opóźnienia motoryczne, często przybiera to formę koordynacji lub planowania ruchu.

Różnica 3. Umiejętności mowy

Jedną z głównych cech NVLD jest to, że nie wpływa na zdolności werbalne. Osoby z NVLD mają średnie lub zaawansowane zdolności werbalne.

Problemy z mową są powszechne wśród osób z autyzmem, chociaż wiele osób z łagodniejszymi postaciami autyzmu ma doskonałe zdolności werbalne.

Różnica 4. Powtarzające się ruchy i rytuały

Osoby z autyzmem często używają powtarzających się ruchów jako sposobu na uspokojenie się lub uspokojenie. Może to przybrać formę kołysania się w przód iw tył, chodzenia w przód iw tył, wydawania dźwięku w kółko i pstrykania palcami. Mogą również mieć inne powtarzalne zachowania.

Te powtarzające się zachowania nie są częścią NVLD.

Chociaż postawienie prawidłowej diagnozy NVLD lub ASD może wydawać się trudne, możesz nadal obserwować swoje dziecko i szukać dostępnych opcji wsparcia w swojej społeczności i szkole. Pamiętaj, że każda osoba jest wyjątkowa i wypróbowanie różnych strategii z dzieckiem, aby zobaczyć, co mu pomaga, jest czymś, co możesz zrobić w domu, niezależnie od tego, gdzie szukasz, aby uzyskać prawidłową diagnozę.

Zrozumienie kluczowych różnic może pomóc Ci dowiedzieć się, czego szukać, a także co wyjaśnić personelowi szkoły i innym wspierającym dorosłych w życiu Twojego dziecka.