Przewodnik dla rodziców dotyczący zrozumienia wyników testu inteligencji

Jeśli otrzymałeś raport z wyników Skali Inteligencji Wechslera dla Dzieci (WISC) Twojego dziecka, możesz się zastanawiać, jakie zdolności są testowane. Oto przewodnik po tym, co każdy może powiedzieć o zdolnościach Twojego dziecka.

Informacja

Podtest Informacje odzwierciedla dwa czynniki w rozwoju języka i wiedzy dziecka. Bogactwo środowiska werbalnego dziecka podczas jego rozwoju znajduje odzwierciedlenie w zasobie wiedzy. Zdolność do przechowywania tej wiedzy w pamięci długotrwałej, przywoływania jej i wyrażania werbalnie jest indywidualną zdolnością mierzoną za pomocą podtestu Informacje.

Podobieństwa

Aby przechowywać język i informacje w pamięci długotrwałej, ludzie stosują proces kategoryzacji i konceptualizacji, który rozwija się od konkretu do abstrakcji. Podtest podobieństwa wychwytuje zdolność dziecka do umysłowego przetwarzania informacji werbalnych, kategoryzowania i konceptualizowania informacji w magazynie pamięci długotrwałej. W miarę rozwoju dziecka jego umiejętności konceptualne przechodzą od rozumowania konkretnego do abstrakcyjnego, co znajduje odzwierciedlenie w podteście Podobieństwa.

Słownictwo

Podtest Słownictwo odzwierciedla zarówno wiedzę dziecka o słowach, jak i zdolność wyższego rzędu do kategoryzowania słów według ich znaczeń, wyszukiwania tych informacji i wyrażania ich z płynnością werbalną. Jest to dość zaawansowane zadanie, które ponownie pokazuje zarówno bogactwo środowiska językowego dziecka, jak i jego naturalną zdolność do przetwarzania tego języka.

Zrozumienie

Podtest rozumienia opiera się na zrozumieniu społecznym, umiejętności, której brakuje u wielu dzieci z trudnościami w uczeniu się lub ADHD. Na zrozumienie społeczne leżące u podstaw podtestu Rozumienia duży wpływ ma środowisko. Etycznego osądu może brakować z różnych powodów — intelektualnych, środowiskowych i emocjonalnych.

W przypadku dzieci ze znacznie słabymi wynikami podtestów rozumienia może być wymagane bezpośrednie pouczenie o umiejętnościach społecznych. Ponownie, wykonanie podtestu Rozumienia jest związane ze zdolnością dziecka do wyrażania siebie werbalnie.

Projekt bloku

Czysty test inteligencji percepcyjnej, Block Design jest jedynym podtestem percepcyjnym, który ma duży wpływ na ogólną inteligencję. Block Design da ci dobrą wskazówkę na temat wrodzonego potencjału intelektualnego. Jednak Block Design jest zadaniem wzrokowo-ruchowym, a słaba wydajność może być rozwojowa lub związana z niedoborem motorycznym.

Podtest zakresu cyfr

Podtest Digit Span jest często wykluczany z podawania WISC-III i nie jest wymagany do uzyskania wyników IQ. Jest to uwzględnione w ocenie czynnika znanego jako Wolność od rozpraszania się. Egzaminator może użyć podtestu Rozpiętość cyfr, aby zasugerować możliwą diagnozę ADD/ADHD, szczególnie jeśli jest ona skorelowana z innymi podtestami Swoboda od rozpraszania uwagi — Arytmetyka i Kodowanie. Wyniki High Digit Span wskazują na lepszą zdolność koncentracji i zapamiętywania przekazywanych ustnie informacji.

Kodowanie

Interesujący podtest wydajności, który mierzy umiejętności wzrokowo-motoryczne, kodowanie, dostarcza wskazówek dotyczących podstawowych braków wydajności wzrokowo-motorycznej potrzebnych do pisania. ​Dobra pamięć krótkotrwała poprawia wydajność kodowania. Uwzględnia również brak rozpraszania uwagi i zdolność koncentracji do wykonania zadania wzrokowo-ruchowego w ramach ograniczeń czasowych.

Zakończenie obrazu

Umiejętność odzwierciedlona w podteście Ukończenia Obrazu nie jest ostrością wzroku; jest to dyskryminacja wizualna. Dziecko musi przyjrzeć się przedstawionej całości wizualnej i przeanalizować jej części, aby określić, czego brakuje. Stosunkowo proste zadanie, słabe wyniki u dziecka z trudnościami w uczeniu się mogą być związane z trudnościami wzrokowo-percepcyjnymi lub świadomością ekologiczną. Zauważ, że uzupełnianie obrazu jest wyeliminowane w WISC-IV.

Układ obrazu

Bardziej skomplikowane niż uzupełnianie obrazu, doskonała wydajność wymaga połączenia wzrokowych zdolności percepcyjnych, zrozumienia społecznego oraz myślenia i planowania wyższego rzędu. Słabość podtestu Układ Obrazów może sugerować brak jednej lub wszystkich tych umiejętności. Zwróć uwagę, że układ obrazów został wyeliminowany w WISC-IV.

Montaż obiektu

Wynik podtestu Montaż obiektów odzwierciedla umiejętności wizualno-motoryczne związane z budowaniem puzzli. Dziecko musi przeanalizować obiekt i w ramach ograniczeń czasowych skonstruować cały obiekt wizualny z jego części. Zauważ, że Object Assembly jest wyeliminowane w WISC-IV.