Trwające zamykanie szkół w związku z COVID-19 może wpłynąć na osiągnięcia naukowe

Przewiduje się, że zamykanie szkół w związku z COVID-19 zwiększy przepaść akademicką między uczniami, zwłaszcza że zamykanie szkół może przedłużyć się do roku szkolnego 2020-2021.

Prognozy opublikowane w Educational Researcher, publikacji opracowanej przez Amerykańskie Stowarzyszenie Badań Edukacyjnych, sugerują, że prawie wszyscy uczniowie nauczą się mniej akademicko w roku szkolnym 2019-20 w porównaniu z poprzednimi latami.

Badacze donoszą, że na indywidualne wyniki uczniów wpłynęło wiele czynników, w tym zamykanie szkół, dostęp do technologii i nauki, stres ekonomiczny i społeczny oraz niepokoje społeczne.

Zalecają, aby wraz z ponownym otwieraniem szkół rząd, decydenci, badacze, nauczyciele, rodziny i uczniowie musieli współpracować w celu zbadania i wdrożenia strategii wspierających uczniów, którzy tego najbardziej potrzebują, oraz zmniejszania przepaści akademickiej.

Co znalazło badanie?

Ponieważ zamykanie szkół na dużą skalę przez dłuższy czas jest nowym doświadczeniem dla większości krajów na świecie, naukowcy przeanalizowali dane dotyczące innych form nieobecności w szkole. Przyjrzeli się, w jaki sposób ogólna absencja szkolna, zamknięcie szkół związane z pogodą i wakacyjne przerwy szkolne mają wpływ na naukę.

Łącząc te dane, przewidzieli, że większość uczniów wróci do swojego roku szkolnego 2020-2021 po ukończeniu zaledwie około 63 do 68% oczekiwanego czytania i 37 do 50% matematyki w porównaniu do standardowego nieprzerwanego roku szkolnego.

Przewidywali jednak, że uczniowie, którzy są już w pierwszej trzeciej swoich klas, mogli zdobyć grunt akademicki w czytaniu, zwiększając w ten sposób przepaść akademicką między uczniami.

Współautorka badania, Megan Kuhfeld, sugeruje, że czytanie ze zrozumieniem przez uczniów będzie miało mniejszy wpływ niż ich umiejętności matematyczne, ponieważ większość uczniów ma w domu odpowiedni i angażujący materiał do czytania, a rodziny uważają, że wspólne czytanie jest łatwiejsze niż ćwiczenie tabliczki mnożenia.

Chociaż poprzednie dane dotyczące nieobecności w szkole były wykorzystywane do przewidywania możliwości utraty nauki, autorzy badania przyznają, że w naszej obecnej sytuacji na wyniki uczenia się dziecka wpływa wiele innych czynników. Takie przykłady obejmują dostęp dziecka do technologii, stres ekonomiczny i społeczny oraz niepokoje społeczne.

Dostęp do technologii

Chociaż większość szkół próbowała zapewnić wirtualną naukę za pośrednictwem platform internetowych, szybki początek wirtualnej nauki oznaczał, że istniały niespójności między ilością i jakością nauczania w domu zapewnianego przez szkoły.

Ponadto nie wszystkie rodziny mają domowy internet lub odpowiednie urządzenie, aby uzyskać dostęp do swoich modułów edukacyjnych online. Po zamknięciu bibliotek i innych publicznych placówek edukacyjnych dzieci te znalazły się w znacznie gorszej sytuacji, ponieważ dostęp do nauki był poważnie ograniczony.

Stres ekonomiczny i społeczny

Rodziny w całym kraju nadal doświadczają zwiększonego poziomu stresu związanego z pracą w domu, utratą pracy, utratą struktur wsparcia społecznego i brakiem dostępu do zasobów.

Nawet wydarzenia, takie jak strzelaniny policyjne George’a Floyda i Jacoba Blake’a, a także niepokoje społeczne, które nastąpiły po nich, prawdopodobnie będą miały znaczący wpływ na uczenie się dzieci mieszkających w obszarach zbliżonych do incydentów oraz na dzieci kolorowe w całym kraju.

Dodaj poziom niepokoju o zdrowie w związku z pandemią COVID-19, a poziom stresu i niepokoju w wielu domach jest wyższy niż kiedykolwiek. Wysoki poziom stresu rodzinnego może negatywnie wpływać na wyniki w nauce dzieci.

Jak zająć się pogłębiającym się podziałem akademickim?

Przepaść akademicka nie jest nowym zjawiskiem, ale COVID-19 prawdopodobnie ją pogorszył. Chociaż istnieje wiele opinii na temat tego, jak sobie z tym poradzić i żadne rozwiązanie nie rozwiąże go całkowicie, większość szkół i badaczy dąży do korzystania z dodatkowych usług korepetycji w szkołach jako najlepszej opcji.

Wielu prywatnych dostawców korepetycji współpracuje już ze szkołami, aby pomóc we wdrażaniu strategii mających na celu rozwiązanie problemu przepaści akademickiej, której oczekuje się, gdy dzieci będą kontynuować rok szkolny 2020-2021.

Ponadto inicjatywy stanowe, takie jak Tennessee Tutoring Corps, umożliwiają przyjmowanie studentów college’ów, aby pomagać uczniom K-6 jako korepetytorzy.

Nadeem Nathoo z The Knowledge Society sugeruje, że chociaż korepetycje mogą być korzystne, uczniowie nadal potrzebują chęci do nauki i czasu na uczestnictwo w sesjach korepetycji. „[Tutoring] działa tylko… jeśli uczniowie tego chcą. Jeśli twoi uczniowie czują się niepewnie, prosząc o pomoc, udostępnienie tych zasobów nie jest tak pomocne”.

Sugeruje, że uczniowie, którzy znajdują się w najbardziej niekorzystnej sytuacji akademickiej, to także ci, którzy mają więcej obowiązków poza szkołą, a tym samym nie mają czasu na dodatkowe zajęcia.

Zachęć ucznia do dzielenia się wiedzą

Jedną z sugestii Nathoo jest włączenie uczenia się społecznościowego, co oznacza „zachęcanie uczniów do udzielania korepetycji i pomagania innym uczniom”.

Konsultantka edukacyjna Jill White zgadza się, że szczególnie w szkole średniej uczniowie najlepiej uczą się, dzieląc się swoją wiedzą. Mówi: „Uczniowie szkół średnich uczą się najlepiej, mogąc dzielić się tym, co wiedzą”.

Chociaż można kwestionować, czy uczenie się społeczne sprawdziłoby się w jednej klasie, być może starsze dzieci, które wyprzedzają swoich kolegów z klasy, mogłyby zapewnić pomoc młodszym uczniom, którzy potrzebują dodatkowej pomocy.

Daje to korzyści zarówno młodszym uczniom, którzy potrzebują indywidualnej uwagi, jak i starszym uczniom, którzy uczą się poprzez nauczanie. Podczas tego społecznego uczenia się nauczyciele mają możliwość pracy z pozostałymi uczniami w mniejszych grupach, aby pomóc w realizacji ich indywidualnych potrzeb edukacyjnych.

Wbrew tej sugestii ekspert ds. alfabetyzacji, Talia Kovacs, zaleca, aby szkoły, które planują sprowadzić zewnętrzne korepetycje, zwracają uwagę na jakość swoich nauczycieli. „Ważne jest, aby zwrócić uwagę na jakość korepetytorów — czy są oni również certyfikowanymi nauczycielami, którzy naprawdę mogą pomóc wypełnić luki? Czy są przeszkoleni w swojej dziedzinie korepetycji? Zapewniając wysokiej jakości doświadczenia edukacyjne, szkoły mogą zacząć pomagać w usuwaniu luk”.

Co mogą zrobić rodzice?

Rodzice są w wyjątkowej sytuacji, aby naprawdę zrozumieć wyjątkowe mocne strony, perspektywy i zdolności swojego dziecka, mówi White. Wykorzystując własne zrozumienie swoich dzieci i kilka innych kluczowych informacji, możesz pobudzić ciekawość i naukę u dzieci.

• Małe dzieci i niższe klasy podstawowe: „Możesz nauczyć je prawie wszystkiego, jeśli umieścisz to w piosence”.

• Klasy 4-8: „[They] chcą poznać logikę tego, czego się uczą, i dobrze jest odpowiedzieć na ich pytanie, kiedy chcą wiedzieć: „Dlaczego musimy się tego uczyć?”

• Szkoła średnia: „Uczniowie szkół średnich uczą się najlepiej, kiedy mogą dzielić się tym, co wiedzą. Chcą wiedzieć, że inni są w pełni świadomi ich opinii”.

Poza naukowcami ta pandemia wywołała wiele niepokoju, stresu i wstrząsu normalnego życia w każdej rodzinie. Może to wyglądać inaczej dla każdej rodziny, ale wszyscy jesteśmy w jakiś sposób dotknięci. Ważne jest, abyśmy jako rodzice mieli świadomość, że nasze dzieci nie są odporne na te wpływy.

Kovacs wyjaśnia, że ​​niepokój rodziców może zostać wchłonięty przez dzieci i mieć negatywny wpływ na ich naukę. „Dla rodziców najważniejszą rzeczą, na której należy się teraz skupić, jest to, że ich uczniowie co minutę rozwijają nowe ścieżki neuronowe, a im więcej presji, zmartwień i niepokoju na nich nakładamy, tym bardziej będą pod presją, zmartwieniem i niepokojem.

„Jednak jeśli pozwolimy na ich niezależność i pokażemy im, że czujemy się w nich pewni, to pozwoli im być niezależnymi i pewnymi siebie” – mówi Kovacs.

Informacje zawarte w tym artykule są aktualne na podany dzień, co oznacza, że ​​po przeczytaniu mogą być dostępne nowsze informacje. Aby uzyskać najnowsze informacje o COVID-19, odwiedź naszą stronę z wiadomościami o koronawirusie.