Czym jest zaburzenie czytania ze zrozumieniem?

Czym jest zaburzenie czytania ze zrozumieniem?

Zaburzenie czytania ze zrozumieniem to zaburzenie czytania, w którym dana osoba ma trudności ze zrozumieniem znaczenia słów i fragmentów pisma. Czasami zaburzenie czytania ze zrozumieniem jest diagnozowane przez specjalistów jako specyficzny deficyt czytania ze zrozumieniem (S-RCD).

Niektórzy uczniowie z zaburzeniami czytania ze zrozumieniem mają problemy z nauką czytania i wymawiania słów, ale ich głównym wyzwaniem jest zrozumienie znaczenia tekstu. Jednak wielu uczniów z tą różnicą w nauce to płynnie czytający, którzy po prostu mają problem ze zrozumieniem tego, co czytają. Jeśli Twoje dziecko jest w stanie przeczytać na głos fragment, ale później nie może Ci o nim wiele powiedzieć, może mieć specyficzny deficyt rozumienia tekstu czytanego.

Oznaki

Zaburzenia czytania ze zrozumieniem są powszechne. Około 10% dzieci w wieku szkolnym ma specyficzny deficyt w czytaniu ze zrozumieniem. W przypadku wielu dzieci z S-RCD problemy z czytaniem są po raz pierwszy identyfikowane w wieku około 7 lub 8 lat, choć mogą pojawić się później, gdy oczekuje się, że dzieci będą analizować bardziej złożone teksty. Twoje dziecko może mieć zaburzenia czytania ze zrozumieniem, jeśli wykaże którykolwiek z następujących objawów:

• Wyzwania z podstawowymi umiejętnościami czytania, takimi jak rozpoznawanie słów
• Trudność w zrozumieniu ważnych idei w czytaniu fragmentów
• Częsta frustracja z powodu zadań związanych z czytaniem
• Niewielki problem z czytaniem na głos, ale może czytać z niewielkimi różnicami w tonie
• Problemy z zapamiętywaniem istotnych szczegółów tego, co przeczytali

Uczniowie, którzy mają problemy ze zrozumieniem tego, co czytają, mogą mieć problemy przez większą część dnia szkolnego. Każda klasa, która polega na czytaniu, rozumieniu i wyjaśnianiu materiałów pisanych (takich jak językoznawstwo, nauka i historia) może stanowić szczególne wyzwanie dla osób mających problemy z czytaniem ze zrozumieniem.

Identyfikowanie problemów z czytaniem ze zrozumieniem

Jeśli uważasz, że Twoje dziecko ma zaburzenia czytania ze zrozumieniem, będziesz chciał poddać je ocenie eksperta. Możesz zacząć od skontaktowania się z dyrektorem szkoły lub doradcą szkolnym Twojego dziecka w celu uzyskania informacji o tym, jak poprosić o ocenę. Rodzice są prawnie uprawnieni do oceny ich dziecka pod kątem trudności w uczeniu się, które mogą wymagać specjalnych usług edukacyjnych.

Diagnostyczne testy czytania dotyczące niepełnosprawności w uczeniu się można wykorzystać do określenia, jakie konkretne rodzaje problemów wpływają na umiejętności czytania Twojego dziecka. Poprzez obserwacje, analizę pracy Twojego dziecka, testy poznawcze i ewentualnie ocenę języka, specjalista, taki jak psycholog szkolny lub neuropsycholog, może ocenić, czy Twoje dziecko ma zaburzenia czytania ze zrozumieniem.

Możliwe jest również, że nastolatki i dorośli mają trudności w nauce czytania ze zrozumieniem, które nie zostały zdiagnozowane w dzieciństwie. Starsi uczniowie powinni zwrócić się do biura doradczego swojej szkoły o zasoby do oceny trudności w uczeniu się. W przypadku osób dorosłych Amerykańskie Stowarzyszenie Niepełnosprawnych Uczenia się (LDA) zaleca skontaktowanie się z psychologiem, środowiskowym ośrodkiem zdrowia psychicznego lub oddziałem LDA w celu znalezienia specjalisty, który może przeprowadzić ocenę.

Przyczyny i czynniki ryzyka

Istnieje wiele potencjalnych czynników, które mogą przyczynić się do problemów z czytaniem ze zrozumieniem. Istnieją również pewne zaburzenia, które narażają osobę na większe ryzyko wystąpienia tego konkretnego rodzaju trudności w czytaniu.

• Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD): Osoby z ADHD mogą również mieć problemy z czytaniem ze zrozumieniem, co jest prawdopodobnie związane z wyzwaniami związanymi z pamięcią roboczą.

• Autyzm: Niektóre dzieci z autyzmem mają hiperleksję: wcześnie czytają, potrafią bez trudu rozszyfrować słowa, ale mają niski poziom rozumienia tekstu.

• Różnice w mózgu: Uczniowie ze specyficznym deficytem czytania ze zrozumieniem mają zwykle mniej szarej istoty w obszarach mózgu, które kontrolują przetwarzanie języka i funkcje wykonawcze, obie umiejętności związane z czytaniem.

• Dysleksja: Dzieci z tą trudnością w uczeniu się mają głównie problemy z dekodowaniem lub łączeniem drukowanego tekstu ze słowem mówionym. Podczas gdy niektórzy ludzie z dysleksją nie mają problemów ze zrozumieniem, inni mają problemy ze zrozumieniem fragmentu pisania z powodu wolnego lub chaotycznego tempa czytania.

• Słabe wczesne umiejętności słownictwa: Dzieci, które potrafią kompetentnie czytać, ale mają problemy ze zrozumieniem istoty fragmentu pisania, czasami pozostają w tyle za rówieśnikami w zakresie podstawowych umiejętności słownictwa.

Radzenie sobie i wsparcie

Podobnie jak inne różnice w uczeniu się, problemy z czytaniem ze zrozumieniem są często ukrytą niepełnosprawnością. Rodzice, nauczyciele i rówieśnicy mogą nie zdawać sobie sprawy, że ktoś zmaga się z tym problemem, zwłaszcza gdy w przeciwnym razie ich biegłość w czytaniu wydaje się dobra.

Często oznacza to, że osoby z zaburzeniami czytania ze zrozumieniem muszą ciężej pracować, aby wykonać swoją pracę, co może być przytłaczające. Dzieci z trudnościami w uczeniu się często wiedzą, że są w tyle za swoimi rówieśnikami w pewnych obszarach akademickich, co może wpływać na ich samoocenę i motywację.

Dlatego kluczem jest dotarcie do nauczycieli i specjalistów, gdy dzieci mają problemy ze zrozumieniem tego, co czytają. Jeśli okaże się, że Twoje dziecko ma trudności w uczeniu się, takie jak specyficzny deficyt czytania ze zrozumieniem (S-RCD), nauczyciele Twojego dziecka mogą współpracować z Tobą i lokalnymi specjalistami, aby opracować strategie, które zapewnią Twojemu dziecku pomoc, której potrzebuje, aby odnieść sukces w szkole. Strategie te powinny być częścią zindywidualizowanego planu edukacyjnego (IEP) Twojego dziecka.

Niektóre strategie pomagające dziecku z zaburzeniami czytania ze zrozumieniem obejmują:

• Graficzne porządkowanie pisemnych fragmentów

• Instrukcja czytania jeden na jednego
• Szkolenie z języka mówionego (dzieci, które przeszły takie szkolenie, które obejmuje lekcje słownictwa, języka figuratywnego i umiejętności słuchania, ogólnie poprawiły swoją zdolność rozumienia języka pisanego).
• Zadania i ćwiczenia przed czytaniem

Dzieci i dorośli z zaburzeniami czytania ze zrozumieniem są nie mniej inteligentni niż ich rówieśnicy. Osoby z problemami ze zrozumieniem mają ogólną zdolność uczenia się tak samo wysoką lub wyższą niż osoby bez trudności w uczeniu się. Po prostu mają deficyt w tym jednym obszarze.

Otrzymując pomoc w lepszym zrozumieniu tego, co czytają, dzieci mogą stać się bardziej pewne siebie i zdolne w szkole i poza nią. Umiejętności czytania ze zrozumieniem mogą wpływać na wyniki ucznia w klasie, a później w miejscu pracy. Oferowanie wczesnych interwencji i zapewnianie wsparcia może pomóc tym, którzy borykają się z problemami ze zrozumieniem, odnieść sukces – i czerpać więcej przyjemności z tego, co czytają.