istnieje, że szkoła nie jest tylko człowiekiem, ale może także pomóc mu żyć.
Badania, że osoba jest lepiej wykształcona, są następstwem i kontynuowane w szerszym kontekście z gorszymi wykształconymi.
Jak wynika z raportu dostarczonego 1 marca w czasieopiśmie JAMA Network Open, poziom wyjściowy jest w sposób powiązany z niezależnym tempem istnienia, które się składa i powstaje śmierć.
Wyniki wykazały, że co dwa lata stosowania nauki przekłada się na spowolnienie tempa starzenia się o 2–3%. Odpowiada około 10% ryzyku przedwczesnej śmierci.
To pierwsze badanie, które zapewnia dostęp do edukacji z powodu śmierci i jej następstwa.
„Od dawna wiemy, że ludzie z wyższym wykształceniem” – powiedział starszy badacz Daniel Belsky, profesor nadzwyczajny epidemiologii w Columbia University Mailman School of Public Health w Nowym Jorku.
„Ale, jak to się dzieje, zawiera się z wieloma problemami i, co najważniejsze, znaczenie, czy uwzględniane na celu promowanie problemów zdrowotnych, przyczynią się do długowieczności w zdrowiu” – uwzględnia Belsky w uniwersyteckim wydaniu prasowym.
W tym sterowniku oparli się na danych z Framingham Heart Study – projekt rozpoczętego po raz pierwszy w 1948 r., który stanowi stan zdrowia mieszkańców miasta Framingham w stanie Massachusetts. Badanie do uzupełnienia obecnych trzech generacji.
Aby uzyskać tempo suszenia, skutki uboczne, dane genetyczne uczestników badania Framingham, wykluczenie z genetycznego testu „zegara”, który działa jak prędkośćomierz procesu starzenia. Test ten obejmuje, jak szybko lub wolno będzie być członkiem ciała osoby w stopniu objętym opieką.
Badacze porównali dane dotyczące badania genetycznego z uwzględnieniem każdej osoby poddanej badaniu w szczegółowym z jej rodziców i rodzeństwa.
W ten sposób badanie dostępne w wykształceniu i zasobach finansowych poszczególnych rodzin – dostępne.
„Te projekty badań kontrolują różnicę między rodzinami i narzędziami nam wyizolować efekty edukacji” – powiedziała główna badaczka Gloria Graf, doktorantka epidemiologii na Uniwersytecie Columbia.
Podawane dane dotyczące edukacji i dziedzictwa się z danych wskazanych, jak długo żyli uczestnicy, badacze byli w stanie, w którym uczestniczyli tempo przechowywania się ze długowiecznością osób z wykształceniem.
Graf stwierdził, że zdrowsze starzenie się lepszych wykształconych uczestników zostało ujawnione nawet w przypadku wpływu edukacji na ryzyko śmierci.
„Nasze odkrycia, które wynikają z hipotezy, że prowadzą do promowania powikłań związanych z spowolnieniem tempa zagrożenia, które się dzieje, i będą zapewniać długowieczność” – stwierdził Graf.
Jednak potrzebne są badania, aby potwierdzić wprowadzenie i wyjaśnienie, dlaczego edukacja wynika ze starzeć się w zdrowszy sposób, powiedział Belsky.
„Ostatecznie potrzebne są eksperymentalne testy, które należy potwierdzić” – powiedział Belsky.
Źródło informacji: Columbia University, komunikat prasowy z 1 marca 2024 r
istnieje, że szkoła nie jest tylko człowiekiem, ale może także pomóc mu żyć.
Badania, że osoba jest lepiej wykształcona, są następstwem i kontynuowane w szerszym kontekście z gorszymi wykształconymi.
Jak wynika z raportu dostarczonego 1 marca w czasieopiśmie JAMA Network Open, poziom wyjściowy jest w sposób powiązany z niezależnym tempem istnienia, które się składa i powstaje śmierć.
Wyniki wykazały, że co dwa lata stosowania nauki przekłada się na spowolnienie tempa starzenia się o 2–3%. Odpowiada około 10% ryzyku przedwczesnej śmierci.
To pierwsze badanie, które zapewnia dostęp do edukacji z powodu śmierci i jej następstwa.
„Od dawna wiemy, że ludzie z wyższym wykształceniem” – powiedział starszy badacz Daniel Belsky, profesor nadzwyczajny epidemiologii w Columbia University Mailman School of Public Health w Nowym Jorku.
„Ale, jak to się dzieje, zawiera się z wieloma problemami i, co najważniejsze, znaczenie, czy uwzględniane na celu promowanie problemów zdrowotnych, przyczynią się do długowieczności w zdrowiu” – uwzględnia Belsky w uniwersyteckim wydaniu prasowym.
W tym sterowniku oparli się na danych z Framingham Heart Study – projekt rozpoczętego po raz pierwszy w 1948 r., który stanowi stan zdrowia mieszkańców miasta Framingham w stanie Massachusetts. Badanie do uzupełnienia obecnych trzech generacji.
Aby uzyskać tempo suszenia, skutki uboczne, dane genetyczne uczestników badania Framingham, wykluczenie z genetycznego testu „zegara”, który działa jak prędkośćomierz procesu starzenia. Test ten obejmuje, jak szybko lub wolno będzie być członkiem ciała osoby w stopniu objętym opieką.
Badacze porównali dane dotyczące badania genetycznego z uwzględnieniem każdej osoby poddanej badaniu w szczegółowym z jej rodziców i rodzeństwa.
W ten sposób badanie dostępne w wykształceniu i zasobach finansowych poszczególnych rodzin – dostępne.
„Te projekty badań kontrolują różnicę między rodzinami i narzędziami nam wyizolować efekty edukacji” – powiedziała główna badaczka Gloria Graf, doktorantka epidemiologii na Uniwersytecie Columbia.
Podawane dane dotyczące edukacji i dziedzictwa się z danych wskazanych, jak długo żyli uczestnicy, badacze byli w stanie, w którym uczestniczyli tempo przechowywania się ze długowiecznością osób z wykształceniem.
Graf stwierdził, że zdrowsze starzenie się lepszych wykształconych uczestników zostało ujawnione nawet w przypadku wpływu edukacji na ryzyko śmierci.
„Nasze odkrycia, które wynikają z hipotezy, że prowadzą do promowania powikłań związanych z spowolnieniem tempa zagrożenia, które się dzieje, i będą zapewniać długowieczność” – stwierdził Graf.
Jednak potrzebne są badania, aby potwierdzić wprowadzenie i wyjaśnienie, dlaczego edukacja wynika ze starzeć się w zdrowszy sposób, powiedział Belsky.
„Ostatecznie potrzebne są eksperymentalne testy, które należy potwierdzić” – powiedział Belsky.
Źródło informacji: Columbia University, komunikat prasowy z 1 marca 2024 r
:max_bytes(150000):strip_icc()/GettyImages-499133403-56fddb9c3df78c7d9e162cbe.jpg "Opcje leczenia zaćmy")
Discussion about this post