Ważna rola rodziców w edukacji specjalnej

Znaczenie Zespołu IEP

Pomimo ich znaczenia w podejmowaniu decyzji edukacyjnych, rodzice czasami czują się przytłoczeni procesem zespołowym IEP. Mogą wierzyć, że członkowie zespołu postrzegają ich jako osoby o mniejszej wiedzy na temat nauczania lub jako przeszkody w procesie podejmowania decyzji, zwłaszcza jeśli nie zgadzają się z nauczycielami.

Nie daj się zastraszyć personelowi szkoły w tym procesie. Twoja rola jako rzecznika dziecka jest najważniejsza.

Rodzice zapewniają krytyczny wkład

Rodzice i opiekunowie najlepiej rozumieją fizyczną, społeczną, rozwojową i rodzinną historię dziecka. Są jedynymi osobami dorosłymi w procesie edukacyjnym, którzy byli i będą głęboko zaangażowani przez całą karierę szkolną dziecka. Ta ciągłość jest bardzo cenna.

Rodzice sami nie mogą być wychowawcami. Ale wnoszą do procesu swoje wieloletnie doświadczenie w innych zawodach i aspektach życia, a także doświadczenie z własnym dzieckiem.

Rodzice najlepiej znają swoje dzieci

Podczas gdy dzieci chodzą do szkoły około sześciu godzin dziennie, mogą poświęcić tylko kilka minut niepodzielnej uwagi nauczyciela na zajęciach. Rodzice mają możliwość siedzenia obok swoich dzieci, odrabiania lekcji i innych zajęć edukacyjnych przez dłuższy czas.

Rodzice mogą być jedynymi dorosłymi, którzy uważnie obserwują pracę uczniów i otrzymują informację zwrotną od swoich dzieci. W konsekwencji nikt inny na spotkaniu nie ma perspektywy rodzica.

Bardzo ważne jest również, aby rodzice byli dobrze zorientowani w przepisach okręgowych, stanowych i federalnych regulujących edukację specjalną. Niestety nie wszyscy administratorzy szkół przestrzegają zasad, a rodzice muszą być przygotowani, aby zapytać o to, czego potrzebują ich dzieci.​

Rola Rodzica w Zespole ZPN

Rodzice odgrywają kluczową rolę w procesie zespołu IEP. Dostarczają informacji na temat mocnych i słabych stron dziecka w domu, podstawowych informacji na temat historii i rozwoju dziecka oraz wszelkich czynników rodzinnych, które mogą wpływać na naukę dziecka.

Rodzice powinni być przygotowani do oferowania wglądu w to, czy obecne strategie i instrukcje pomagają dziecku w nauce (nawet jeśli nie są o to specjalnie poproszeni) oraz do przedstawiania sugestii dotyczących zmian i ulepszeń.​

Ta komunikacja w obie strony — słuchanie wychowawców Twojego dziecka, aby ćwiczyć w domu, i proszenie wychowawców o to, by słyszeli Twoje myśli, aby mogli podążać za nimi w szkole — będzie mniej myląca dla Twojego dziecka. I wzmocni wysiłki po obu stronach.

Rodzice zapewniają wgląd w zmiany

Odbywają się spotkania przejściowe w celu omówienia przejścia z jednego poziomu szkoły na drugi, z jednego programu do drugiego lub do programu policealnego, pracy lub programu życia wspomaganego.

Tylko rodzic towarzyszy dziecku podczas tych ważnych przemian szkolnych i życiowych. Wkład rodziców przy każdym przejściu może zapewnić odpowiednie usługi i wsparcie oraz zwiększyć szanse dziecka na sukces w nowym programie.

Rodzice są najlepszym adwokatem ich dziecka

Nikt nie jest tak zainteresowany i zmotywowany, aby dziecko odniosło sukces i dobrze się rozwijało niż ich rodzice, a to samo w sobie stawia rodzica w kluczowej roli w zespole IEP. Jak możesz bronić swojego dziecka?

• W miarę możliwości koresponduj z nauczycielami i innymi profesjonalistami na piśmie i trzymaj się tych komunikatów, aby móc się do nich odnieść.
• Prowadź dokładne zapisy dotyczące edukacji Twojego dziecka, w tym wszelkie testy i wszelkie raporty IEP. Znajdź sposób, aby starannie je złożyć, aby w razie potrzeby mieć je pod ręką.
• Dowiedz się jak najwięcej o niepełnosprawności swojego dziecka.
• Obserwuj style uczenia się Twojego dziecka. Pomimo specjalistycznych testów, które starają się rozpoznać, w jaki sposób dzieci najlepiej się uczą, rodzice są w najlepszej sytuacji, aby codziennie obserwować to w akcji.