Jednorodne grupowanie dla różnych typów uczniów

Jednorodne grupowanie to umieszczanie uczniów o podobnych umiejętnościach w jednej klasie. Chociaż w jednej klasie może istnieć szereg umiejętności, jest on bardziej ograniczony niż w klasie heterogenicznej. Wszystkie uzdolnione dzieci z tej samej klasy będą w tej samej klasie.

Termin częściej odnosi się do uczniów niepełnosprawnych niż uczniów uzdolnionych lub zaawansowanych. Grupy te są zazwyczaj wdrażane dla dzieci niepełnosprawnych, które mogą w ogóle nie być w stanie uczestniczyć w programach edukacji ogólnej. Mogą one obejmować autyzm, zespół deficytu uwagi (ADD), zaburzenia emocjonalne, poważną niepełnosprawność intelektualną oraz poważne lub kruche schorzenia.

W przypadku dzieci z problemami behawioralnymi lub trudnościami w uczeniu się, celem samodzielnego programu jest zwiększenie ilości czasu spędzanego przez uczniów w tradycyjnym środowisku klasowym.

Wady jednorodnego grupowania

Toczy się wiele dyskusji na temat tego, czy jednorodne grupowanie pomaga uzdolnionym uczniom, czy stawia ich w niekorzystnej sytuacji. Często uczniowie w takich programach, znanych również jako „samodzielne klasy”, przechodzą do specjalnych obszarów nauczania, takich jak sztuka, muzyka, wychowanie fizyczne lub nauki humanistyczne. Uczniowie mogą czuć się napiętnowani społecznie, jeśli muszą codziennie chodzić do „specjalnej” klasy.

Niepokojące jest również to, że utalentowani uczniowie zaczynają wierzyć, że są w jakiś sposób lepsi od swoich kolegów z klasy z powodu dodatkowej uwagi. Obowiązkiem okręgów szkolnych i instruktorów jest integracja wszelkich niezależnych programów w delikatny sposób, aby zapobiec nękaniu i innym problematycznym sytuacjom społecznym.

Dzieci, które są uzdolnione i mają współwystępującą niepełnosprawność, taką jak ADHD, mogą wymagać własnego Indywidualnego Programu Edukacji (IEP). Może to oznaczać, że nauczyciel musi upewnić się, że spełnia wymagania każdego IEP, a także nauczać standardowego programu nauczania na poziomie klasy.

Ale dla uczniów z poważnymi problemami w uczeniu się lub zachowaniu, przypuszczalnie mniejsza liczebność klasy może okazać się korzystna i pozwolić nauczycielowi na więcej indywidualnej uwagi. Uczniowie, którzy spędzają tylko część dnia w jednorodnej klasie, mogą mieć trudności z nadążaniem za wymaganiami standardowego programu nauczania.

Utalentowani studenci mogą zyskać więcej

Ponieważ większość uczniów w klasie to przeciętni uczniowie, sale lekcyjne są zazwyczaj nastawione na ich potrzeby edukacyjne. Oznacza to na przykład, że nawet jeśli uzdolnione dziecko zaczyna przedszkole nie umiejąc czytać, cały tydzień spędzony na tylko jednej literze alfabetu jest zbędny. Lekcje mogą stać się frustrujące.

Utalentowane dzieci potrzebują mnóstwa stymulacji intelektualnej, a jeśli nie dostaną jej od swoich nauczycieli, często same sobie ją zapewnią. Jeśli lekcje stają się nudne, umysł uzdolnionego dziecka będzie wędrował ku ciekawszym myślom. Badanie z 2010 r. wykazało, że uzdolnione dzieci powiedziały, że muszą spędzić dużo czasu na czekaniu, ponieważ znały już omawiany materiał.Wydawało się, że nauczyciele chcą, aby wszystkie dzieci posuwały się naprzód w tym samym tempie, więc uzdolnione dzieci musiały czekać, aż pozostali uczniowie dogonią.

W jednorodnej klasie uzdolnieni uczniowie mogą szybciej przechodzić przez materiał, aby mieć pewność, że pozostaną zaangażowani i nie będą źle się zachowywać z nudów.