Studenci z wieloma niepełnosprawnościami

Termin „wiele niepełnosprawności” oznacza oczywiście „więcej niż jedną niepełnosprawność”. W ustawie o edukacji osób niepełnosprawnych (IDEA) ma to jednak bardziej techniczne znaczenie. „Niepełnosprawności sprzężone” to kategoria niepełnosprawności w ramach IDEA. Jak można się spodziewać, dzieci z niepełnosprawnością sprzężoną mają co najmniej dwie niepełnosprawności, które wpływają na uczenie się lub inne ważne funkcje życiowe.

Wiele niepełnosprawności kontra wiele diagnoz

Należy zauważyć, że istnieje różnica między „wieloma niepełnosprawnościami” a „wielokrotnymi diagnozami”. Dzieje się tak dlatego, że dziecko może mieć wiele diagnoz w wyniku tego, że było widziane przez wielu praktyków – ale nie należy do kategorii „wiele niepełnosprawności”. Na przykład dziecko z wysoko funkcjonującym zaburzeniem ze spektrum autyzmu mogło zebrać dodatkowe diagnozy, takie jak lęk społeczny, dysfunkcja sensoryczna i zaburzenia komunikacji społecznej, zanim ostatecznie zdiagnozowano autyzm. Ale dodatkowe diagnozy opisują objawy, które są zawarte w zaburzeniach ze spektrum autyzmu.

Należy również zauważyć, że aby kwalifikować się do kategorii „zespolone niepełnosprawności”, zaburzenia ucznia muszą być tak znaczące, że ich potrzeby edukacyjne nie mogą być zaspokojone w programach, które mają na celu zajęcie się tylko jedną z niepełnosprawności. Zatem dziecko z konkretnymi trudnościami w uczeniu się i porażeniem mózgowym może się kwalifikować, podobnie jak dziecko z trudnościami poznawczymi i zaburzeniami sensorycznymi, takimi jak zaburzenia widzenia lub ślepota.

Istnieją sytuacje, w których dwie niepełnosprawności mogą nie kwalifikować się do „zespołu niepełnosprawności”. Na przykład, chociaż upośledzenie wzroku i upośledzenie słuchu są wymienione jako oddzielne niepełnosprawności, kiedy dziecko ma oba rodzaje niepełnosprawności, nie kwalifikuje się to jako „wiele niepełnosprawności”. W rzeczywistości głuchoślepota jest klasyfikowana jako specyficzna niepełnosprawność. Dodatkowo, dziecko z ADHD i problemami sensorycznymi najprawdopodobniej NIE kwalifikowałoby się, ponieważ ich dwie niepełnosprawności prawie na pewno można by rozwiązać w klasie ADHD.

Nauczanie uczniów z wieloma niepełnosprawnościami

Bardzo często uczniowie z niepełnosprawnością sprzężoną mają bardzo poważne ograniczenia w zdolności chodzenia, mówienia i innego kontaktu z rówieśnikami. Mogą również mieć poważne problemy poznawcze. W rezultacie są one zazwyczaj nauczane przez wysoko wykwalifikowanych nauczycieli, korzystających z szeregu specjalistycznych narzędzi.

Narzędzia dydaktyczne dla dzieci z wieloma niepełnosprawnościami

Niektóre z najbardziej przydatnych i ważnych narzędzi używanych do nauczania i angażowania uczniów z niepełnosprawnością sprzężoną to technologie i inne zasoby wykorzystywane do komunikacji wspomagającej i alternatywnej. Dla dziecka, które nie może mówić lub dla którego ruch fizyczny jest bardzo trudny, dostępnych jest kilka opcji. Obejmują one:

• Proste karty graficzne
• Klawiatury ze specjalistycznymi interfejsami do obsługi użytkowników z problemami z motoryką drobną
• iPady i podobne urządzenia z aplikacjami przeznaczonymi do zamiany tekstu na głos, wybierania zdjęć lub innych form komunikacji

Oprócz tego uczniowie z poważnymi wielokrotnymi upośledzeniami mogą również skorzystać z szerokiej gamy narzędzi dydaktycznych, takich jak:

• Technologia mowy na tekst
• Aplikacje edukacyjne wspierające proces wstępnego pisania i pisania
• Programy nauczania, które oferują zróżnicowane opcje dla uczniów o różnych stylach uczenia się lub umiejętnościach

Rodzice dzieci z wieloma niepełnosprawnościami

Uczeń z niepełnosprawnością sprzężoną może być w stanie uczyć się i osiągać wyniki na wysokim poziomie, mając do tego zasoby i możliwość. Jeśli jesteś rodzicem dziecka, które należy do kategorii niepełnosprawności wielorakiej, ważne jest, aby odgrywać aktywną rolę w planowaniu, opracowywaniu i ocenie planu wspierania edukacyjnych i społecznych potrzeb Twojego dziecka.

Należy zwrócić szczególną uwagę rodzicom dzieci z trudnościami w uczeniu się na temat ich własnego zdrowia i samopoczucia. Większość tego, o czym będziesz rozmawiać i uczyć się podczas specjalnej edukacyjnej podróży swojego dziecka, będzie dotyczyła sposobów, w jakie możesz mu pomóc. Jednak rodzice też mają potrzeby.

Życie może być strasznie stresujące. Chociaż masz większe wymagania dotyczące czasu i cierpliwości niż rodzice, którzy nie mają dzieci specjalnej troski, masz mniej czasu na zapełnienie własnego zbiornika emocjonalnego w czasie z przyjaciółmi i spędzaniem wolnego czasu. Razem stanowi to dużo stresu.

Zapewne słyszałeś to już kilkanaście razy, ale ważne jest, aby dbać o siebie i czasami stawiać własne potrzeby na pierwszym miejscu.